简简单单教语文 作文
简简单单教语文在国培的15天中，何风彩老师开始讲座前让我们思考了这样一个问题：你认为小学所有学科中最难
简简单单教语文
在国培的15天中，何风彩老师开始讲座前让我们思考了这样一个问题：你认为小学所有学科中最难教的是哪一科？在座的不约而同的回答道：“语文！”这样的回答可能因为在座的都是语文老师，但我想还有一个重要的原因是：语文课的多元性，常让我们语文老师感到语文课难教。所以我们对课文的解读总是喜欢引导学生挖掘所谓重点句子的含义，或者抓住某个细节要求学生读出字面后的意思，否则就觉得没有教到位。听了北京市实验小学吉春亚老师教的《爬山虎的脚》一刻，让我眼前一亮：语文，原来可以简简单单地教。
你看，吉老师先让学生逐段阅读课文，然后说出各写了爬山虎的什么，再看哪些段落的内容与课题关系密切，就抓住重点段落让学生读读画画，如果这时学生的反馈仍不理想，她就换另一种读书方式引读，并配以简笔画帮学生理解较长的与学生生活实际稍远的句子的意思，学生初步理解后，吉老师又把重点词换成空白，试说理解、记忆，并看着文字用小手演示爬山虎是怎样一步一步往上爬的。整个教学过程始终围绕“观察”二字，让学生明白“观察、观察、再观察”是多么重要，既让学生理解了文本，又培养了学生的观察能力，这不仅是本课也是本单元训练重点。真是“润物细无声”啊！
我们为什么会把简单复杂化呢？
吉老师对教学目标的解读让我们茅塞顿开：我们在备课时依赖参考书过多，考虑学生学情太少，目标往往空虚，不明白“教什么”，自然就不清楚“怎么教”，造成自己专业化成长进步慢，久而久之，失去工作热情，形成职业倦怠，阻止了整个教育的发展。因此我们应该感谢过“国培”，它拨开了层层迷雾，让我们看清了前进的方向和道路：简简单单教语文，实实在在做老师！
