儿子的“涂鸦”生涯
小孩子都爱涂鸦，他们两个也不例外，正巧上幼儿园时，有美术班，于是当仁不让的学上了美术。
幼儿园的王老师是专门教他们班美术的。教小孩子美术可真是需要耐心，王老师就是这样一位老师。她教孩子如何用笔，如何涂色真是一丝不苟。她还鼓励孩子展示作品，参加比赛。子俊有一次得了全国儿童画铜奖，象征性地发了一个铜牌。孩子拿到这个奖牌后，高兴的合不拢嘴，全家人都为他高兴。
就这样涂涂画画在自己的喜爱当中渡过了三年。我当时的思想让孩子渡过美好的幼儿园生活，因此什么特长班也没有。只是在幼儿园生活快结束时，忽发奇想，给孩子报一个美术班“深造”一下。
选中“美术家画室”，是因为离家近（这也是我以后报班考虑的问题）。初次带孩子去试画，发现那里是线条画，很复杂。子俊在老师指导下很快就进入状态，子杰却被这复杂的线条给吓哭了。老师却有耐心不停地给子杰鼓励，渐渐的孩子进入了状态，随着老师一句：“看赵子杰第一次来，就画的这么像，大家给他鼓鼓掌！”的动员，孩子笑了。可想而知，孩子喜欢老师的表扬，也就在这里扎根了。刚开始孩子们很是用心，每次回到家中总是向我炫耀自己的作品。我一看，哎呀！这么复杂的线条，在孩子手中成为神奇的图案，于是免不了夸奖几句。孩子们也踌躇满志的说要长大当画家。但是随着时间的流逝，技术的提高，孩子觉得有些枯燥，渐渐失去学习画画的兴趣，我也没有强求他们了。于是结束了9个月的画画生涯。
“深造”虽然结束，但是涂鸦却未结束。子杰喜欢画连环画，经常剪几张小纸装订在一起，或是仿造已有的漫画，或是自己编造故事，画得不亦乐乎。有时还突然问我怎么没有教漫画班的。有了，一定学。看，孩子兴趣又转移到这里了。
虽然几次整理、清理，但是孩子们的作品，我却没有舍得扔，那是孩子们的成果，也是美好的回忆，每当孩子们拿出来翻阅，遇到某一张争论不休：这么是这样颜色、这么这么小呀！俨然已经是评论家，好像忘却了是童年自己的作品一事。我在旁边看得有滋有味。唉！现在的孩子！兴趣转移的真快呀！但是凡事不能强求呀！只能回味回味吧！
