2015——2016学年上期二三班语文试卷分析
一、考试总体情况：
49个孩子，1人因病请假缺考；共48人参加考试。
100分26人；99分12人；98分7个；97分2个；96分1人。
合格率和优秀率都是100%；平均分99.25.
二、试卷总体分析
本次试卷共有六道大题。
（一）第一题是生字，分为4项考查内容。
1、第1小题是正确、工整抄写汉字：之、必、植、飘、黑。
●这道题包括独体、穿插、左右和上下四种结构的字体，目的应该是考查孩子们的工整书写的能力，紧扣课标中对低年级写字的要求。
▲孩子们全对。
★不过，仍有一些孩子有涂抹现象，还有孩子写的字在田字格的占位有误，仍需要个别指导。
2、第2小题是看拼音写词语，共有8个词语：纺织、眼睛、纸船、姑娘、体操、祝福、昨天、城市。
●这道题中包括孩子们易出疏漏的部件，比如：“眼睛”的“目”；“纸船”的“纸”会多加一点；“祝福”的示补旁“礻”，容易写成衣补旁“衤”。出题的教研员对教材和学情把握很准，题量也适宜。
▲有1个孩子（赵子晗）出错，把“纸”多加了一点。
★一是需要加强个别指导；二是要对易错字加强训练和指导，在孩子们第一次书写时，就强调清楚，并借助遗忘规律多加练习。
3、第3小题是用“/”划掉不正确的答案：
旅（lǚ lǔ）行 漂（piāo piào）亮
养（fēn fèn）分 塑（sù suò）料
(份 粉)色 （员 圆）形 （代化）表 立（克 刻）
●这道题中的考点很多，“旅”的拼音是易错处；“漂、养”都是多音字；“塑”的读音是标准读音和平时的口语易弄混。
▲有6个孩子（刘倬铭、赵明轩、穆松涛、刘昊苒、赵明宇、 ）出错。都是在“塑”的读音上出错。
★同年级的老师一看到这个字，就说容易出错；当时我并没有太重视。等拿到卷纸，知道自己的失误在于没有结合生活实际，对于生活语言给孩子的负面影响力估计不够。以后对于生活中发音不标准的字，要反复强调。如“友谊”等。
4、第4小题是照样子组成新字：
例子是给“虫”“牙”“艹”“鸟”，组成“芽”“蚜”，再组第三个字。另两个是“牛”“亻”“弋”“主”，组成三个字；“王”“见”“又”“舟”，组成三个字。
●这道题是锻炼孩子们寻找规律的组字能力，巩固换偏旁这种识字方法；也考查了二类字的认识。
▲有6个孩子出错。其中5个孩子（刘昊苒、李相宜、赵家玲、贺程程、史名扬）是把乌鸦的“鸦”给写反了。另一个孩子（李尚震）错了两个，单人旁不会和“弋”组成“代”，“又”不会和“见”组成“观”。
★这道题的类型曾经考过，尤其是“鸦”，这是原题，竟然有5人出错，说明对于这个二类字，这几个孩子记忆不牢。另一个孩子的问题，说明生字掌握不牢固，识字量小。窥一斑而见全豹！今后，还要加强生字的识记，尤其是用拆部件的方法来识记！
（二）第二题是词语天地，分为3项考查内容。
1、第1题是把下列词语补充完整：
议论（）（） 风景（）（） 又（）又（） （）嘴（）舌
吞吞（）（） 山河（）（） 又（）又（） （）面（）方
●这道题是考查孩子们的词语积累。有ABCC、AABB的形式，有课后的优美词语，有又A又B,还有数字成语。考查的范围很全面，紧扣教材又不超纲，还渗透有词语类型的积累。
▲孩子们全对，掌握不错！
★孩子们掌握的好，和平时在书中用记号笔划词语，词语听写，词语分类记忆等多种训练方式的综合运用分不开。今后，还要学以致用，对用来写话。
2、第二题是练一练：
搬 京戏 深蓝的 葡萄
荡 桌子 紫红的 云朵
唱 秋千 雪白的 夜空
●这道题也是考查孩子们的词语积累。目的是让孩子能在写话中把句子写生动，准确使用动词和形容词。
▲孩子们全对，掌握不错！
★这道题孩子们掌握的好，是连线题相对简单，而且平时这样的词语积累也较多。动词的使用，问题不大；难点是孩子们虽然会连线，但在活学活用上还很欠火候。在进行写话训练时，不擅长用上形容词来具体描写事物。一是和孩子的年龄特点有关，接受和运用能力还弱；二是和训练缺乏针对性有关。下期可进行专项训练，有梯度的推进。
3、第三题是选一选，填一填：支、盘、幅、架、轮、片，放心、用心、当心、细心。
●这道题考查孩子们对量词的掌握，意思相近词语的辨析使用。
▲量词孩子们全对，掌握不错！但这四个“心”的使用，有3个孩子（翟树诚、卢轩南、卢昊霖）出错，都是“细心”和“用心”填反了。
★这说明这几个孩子在词语的掌握上，在课外阅读上，都有缺陷。同时，这道题也给我提了个醒，今后要留意意思相近词语的使用，教给孩子们在读书和写文章中，都要“炼字”“炼词”。学习“春秋笔法”，一字一词见褒贬，寓深意。虽然这只是目标，但现在就要开始一步一步行动。
（三）第三题是句子训练，分为4项考查内容。
这四项分别是加标点，照例子用加点字写句子，照例子把句子写具体，把字句与被字句的互换。
● 这道大题从不同方面对孩子们句子掌握情况进行考查。
▲ 只有卢轩南一人在把字句和被字句互换上出错。没有换，而是自己另写了一句。
★孩子们掌握得好，和平时大量的训练有关。同时，相比平时的训练，考试题相对简单，除了第一题，把标点符号都写出来了。而卢轩南的问题，是学习态度的问题，下学期，要重点跟进。
（四）第四题是我会按要求填空，分为5项考查内容。
内容有谚语和古诗的补充，国庆节的填写，部首查字法和音序查字法的考查。
●这道题考查的是谚语、古诗积累，节日和孩子们查字典的能力。
▲全班两个孩子出错。卢文轩在写“百花齐放”时，写成“百花齐放不是春”；王欣怡把“晒”的拼音写错，把“shài”写成“hài”.
★孩子们整体掌握良好，这两个孩子的问题，仍然是习惯的问题。重在平时多进行培养细心习惯的训练。
（五）第五题是短文题，分为4项考查内容。
快乐在哪里
一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。”
两只燕子在屋檐下做窝，她们不停地来回衔泥，小公鸡昂头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就要有自己的家了，很快乐。”
小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？”
梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。”
1．短文共有（ ）个自然段，文中的小动物有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2．我会照样子写词语。
忙来忙去 __________ __________ __________
3．用“____”画出文中小公鸡对梅花鹿阿姨说的话。
4．读了短文，我知道快乐在____________________________
●这道题考查的是孩子们的阅读理解能力。
▲全班一个孩子（孙宇辰）出错。
★孩子们整体做得不错，说明平时扎实的课堂训练，确实起到了效果。出错的原因是孩子粗心，把第3题“画出文中小公鸡对梅花鹿阿姨说的话”画成了“梅花鹿阿姨对小公鸡说的话”。做题的细致认真，需要长期锻炼。
（六）第六题是看图写话，这是一个续编故事。
花伞借给谁？
小花猫有一把花伞。一天，下大雨了，青蛙、乌龟、小鸭、大公鸡从它的门前走过。
●这道题考查的是孩子们的观察图画能力，生活常识和语言表达能力。
▲全班扣分的有7个孩子。陈煜琳、连子奥、赵宸希编得情节不合理；刘诗琳的写话没写完；卢文轩的写话内容少；卢昊霖写得少，描写不够生动；卢轩南字体太差，编得不够生动。
★这次写话在年级中表现也比较突出。原因有二：一是考前的半个小时，在领着孩子们进行看图写话复习时，复习了几十张图片，正好有这一张，孩子们比较熟悉；二是平时进行了大量的写话练习，天天写，孩子们的语言表达能力有了较大的提高。
三、总体感受
本次试卷难易相当，题量适当，紧扣课标，依托教材，学情把握准确！是一张含金量很高的卷纸！
平时的教学工作只要做得扎实，一定能使孩子们牢牢掌握基础知识，培养良好的基础技能。同时，眼光还要放长远，把孩子们的学习放到六年小学阶段中，放到整个求学生涯中，有大局的观念，长远的目光。既要学习课本，更要拓展课外阅读；既要抓知识的掌握，也要注重习惯和能力的培养；既要面向全体，又要因人施教。只有这样，才能做到既见树木，又见森林，才能使孩子全面成长!
