这两天在准备《查理和巧克力工厂》的导读时，恰好收到一位博友给我发的小纸条。在纸条中，这位妈妈说，她的九岁的小女儿喜欢上了达尔的系列作品，她本人觉得虽然这些书很好玩但是似乎没有什么意义。
噢？没有什么意义？
这大概就是我们这些大人们在引领孩子读书时的偏颇之一了。每每要孩子读书时，我们总爱想到要让孩子读好书。这自然是对的。那么什么是好书呢？我们又认为对孩子有教育意义的书是好书。比如说教育孩子要热爱祖国啊，要教育孩子孝敬父母啊，要教育孩子刻苦学习啊，要教育孩子养成好习惯啊……这其实跟孩子的作文写不好也有莫大的关联——我们不也总是要求孩子写的作文要有意义以至于必须在结尾处来个口号之类的拔高之语么？
这其实是一个方向性的错误，是不尊重孩子、不尊重教育的错误。
所谓随风潜入夜，润物细无声，真正高明的教育当然是春风化雨蕴于无形的教育，怎么能举着教育的大旗去强迫孩子做自己不喜欢的事情呢？
我以为，一本好书，其基本思想当然是健康向上的，这是大家都认同的，不必多说。但是，首先要好看，要讨孩子的喜欢，这是绝对必须的。
试想，如果有人拿着一本《本草纲目》要你来读，说读完之后就可以保你胸怀百草成名医，将来必定悬壶济世且前途似锦，而你明明对其不感兴趣，只好硬着头皮去读，会读进去么？
己所不欲，勿施于人。这个道理大家都懂，但是在实际操作中，特别是在同孩子的相处中，我们又往往以不讲理的面目对待孩子！我们理直气壮啊，“都是为了你好！”
还是来说说达尔的书吧。这位世界奇幻文学大师的作品，我已经看过的有《女巫》、《了不起的狐狸爸爸》、《查理和巧克力工厂》、《查理和大玻璃升降机》、《小乔治的魔药》、《詹姆斯与大仙桃》。所有的这些故事，都是非常滑稽、非常有趣也有那么一点点吓人的——比如说《查理和大玻璃升降机》中所描写的太空冒险，天啊，那座太空旅馆被外星生物占领了，那些可怕的怪物攻击查理的大玻璃升降机！读那一段的时候，足以令人紧张得几乎窒息。
达尔的作品好看么？绝对好看！这位大师不愧是大师，他的想象力简直是天外飞仙一般惊人，你不可能猜得出下面的情节会怎么发展！他的幽默感是令人无法微笑而只能是大笑的——合上书后还会情不自禁地再翻回去再看再笑！他的语言也特别精彩，再由我国著名的儿童文学作家、翻译家
达尔的作品果然没有意义么？开始我也有类似的疑问。他的故事多是单线结构，也就是一条道走到底的。那天马行空的想象似乎同我们的现实生活关系不大，也不是很明显的正义战胜邪恶啊之类的主题。像《了不起的狐狸爸爸》吧，就是说有三个贪婪的吝啬的农场主想要杀死狐狸一家，而狐狸爸爸呢运用自己的智慧（我们习惯说那是狡猾）不仅躲过了追杀而且还偷来农场主的食物然后大摆筵席。这有什么意义呢？孩子看了能受到教育么？
我想说，能够成为经典，自然有其经典的理由。
达尔的故事中，邪恶永远和愚蠢在一起，同样善良也总是和聪明在一起。狐狸爸爸有错么？他只是为了生存下去，为了他的太太和他的儿女能够活着，这有什么不能原谅的呢？所以，他的“了不起”，是对那些为富不仁者的嘲笑，更是对智慧的赞许！
达尔的故事中，永远有着对儿童最亲切的关怀。他的“查理”，他的“詹姆斯”，他的“小乔治”，都那么招人疼爱，令人同情。查理家境贫寒，以至于天天都在饿肚子，一年中只能吃上一块巧克力糖——而那些有钱人家的孩子呢？为了得到一块藏有金奖券的巧克力糖，那个做花生生意的父亲竟然会买下城里所有的几十万块糖果，然后命令他所有的女工昼夜不停地剥开糖纸直到找到奖券为止！这不是一种强有力的讽刺，更是一种最深切的同情么？
达尔的故事中，永远有着对儿童教育的忧患。这一点，在《查理和巧克力工厂》中的表现最为突出。和查理一起有幸参观巧克力工厂的四个孩子，各有各的毛病，令人不快甚至痛恨的毛病。比如任性的见什么就要什么不达目的誓不罢休的，比如一天到晚看电视身上挂满了各种枪支的，比如总是在吃啊吃啊胖得像用强力气筒打足了气的，比如嘴里总是在嚼口香糖的……作者对这些孩子做了毫不留情的批评，更尖锐地指出了所有这些坏毛病的症结所在——父母的溺爱正是伤害孩子的元凶！
你能说，达尔的这些好看的书，没有意义吗？
达尔实在是一位太聪明的大师，他没有把这些“意义”赤裸裸地拿出来要你看要你接受，而是以其天才之奇思妙想巧妙地把这些意义包起来，让你在欢欢喜喜地阅读中不知不觉地品味着！
所以，达尔的书，就像旺卡先生的巧克力糖。
如果取个名字，也许是“好看的美味的有趣的让人吃下去就能聪明就能善良就能正直就能勇敢……的旺卡超级一流巧克力糖”！
这块糖，值得吃。
