“09年2月23日，今天的作业完成得非常好，字体工整、干净整洁，用时20分钟。语文写话《春天的发现》里的比喻句写得好，+1分。但数学作业错了一道比大小的题，-1分。”每天作业完成后，且完成得速度很快之后，孩子总是喜欢趴到我身边看着我写评语，想看看今天的自己在妈妈眼里的样子。
一个大大的拥抱之后，女儿急迫地说“妈妈，我要给你背《三字经》！”“为什么？”“我要加分！今天加1分又被扣去1分等于没加分，可我以前还被扣去6分哪，我要把我的负分变成正分！妈妈，我星期六、星期天很用功地看了两集《三字经》，加2分吧！”算来算去，还是-4分，有些着急。
“妈妈，你帮我看看还有什么能加分，我必须得到8分，哪怕不睡觉也要得到，您可一定要陪我！”我的脸上露出假假的不情愿，心里倒是乐开了花儿。“好吧，让我们查查，哦，背一段《三字经》加2分，讲一个科学故事加1分，讲一个《三字经》故事还是加1分，写一篇日记加2分，你自己选吧！”
“妈妈，那我就先给您背《三字经》吧，本来打算星期天给你和爸爸一块儿背的，那就今天背吧！人之初，性本善......窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。”
“小妞，如果你能把后面的两段一块儿背下来，妈妈就给你加5分！你算算，一段一段地背加4分，合到一起背就会多1分，考虑考虑吧。”最终这小丫头还是没能经得起俺的诱惑，为了多加1分，连着背了起来。“养不教，父之过......为人子，方少时......一而十，十而百，百而千，千而万。哈哈，我背会喽！加5分吧！”
“妈妈，我再给你讲个科学发明吧！你知道四大发明都是什么吗......你知道古代没有纸的时候人们用什么写字吗......你知道最开始的纸是用什么做成的吗......你知道是谁、在哪一年发明了造纸术吗......怎么样？赵同学，听明白了没有？加1分吧！”（原文《如果没有纸会怎样？》，出自《瞬间领会的科学常识》）一问三不知、愁眉紧锁的我在孩子的一问一答中回味着蔡伦的造纸术，而且和孩子一起想象了古埃及人如何把形同于芦苇的“纸莎草”梗重叠并写字的情形，还想象了古人写字的“泥土板”会是什么样子。
“妈妈，我再给您讲讲张堪的故事吧，从前有个人叫张堪......”
“停，停，宝贝儿，你的这个故事应该是《三字经》里的故事吧，但你讲得有点问题，把妈妈的记录本拿来，我们再看看当初《百家讲坛》上是怎么说的，这个故事还应该对应一个成语，我们一起再回忆回忆吧！”翻开我看《百家讲坛》的记录，和孩子一起回忆了这则名为“情同朱张”的诚信故事，既然孩子想讲，光看记录还是不行，就进入《百家讲坛》的网站，重新看了一遍钱文忠教授讲述的“情同朱张”。看过之后，时针已经指向8：30，孩子又是背又是讲的，也有些疲倦了，“宝贝儿，睡觉的时间到了，这个故事就放到明天再讲吧！我们算算你今天的得分，哇！都得10分啦！恭喜恭喜！”
因为心情好，孩子洗漱的速度也快了许多，坐到被窝，还要读新美南吉的故事，拿起《去年的树》，翻到《一年级小同学和水鸟》，津津有味地读了起来。读到小同学们唱“水——鸟，水鸟。扎进水里，就给你糯米团子。”，也跟着用自编的调子哼唱着......
