晨诵《需要什么》
今天的晨读课上和孩子们一起读了贾尼· 罗大里的《需要什么》：
需要什么
贾尼· 罗大里
做一张桌子,
需要木头；
要有木头，
需要大树；
要有大树，
需要种子
要有种子，
需要果实；
要有果实，
需要花朵；
我先读了读，读完了，有的孩子在窃窃地笑：“真有意思。”有的小声嘀咕：“这就是诗？”。
白冰大胆地问：“为什么说做一张桌子，需要花一朵呢？”话音未落，岳耀琪把手高高地举起来说：“老师，我知道！”他高声说道：
有了花，
就有果实；
有了果实，
就有种子；
有了种子，
就能长成大树；
有了大树，
就有木头；
有了木头，
就能做成桌子。
所以说做一张桌子，
需要花一朵。
听完他的回答，我想不出还有什么比这更完美的解释。原来诗可以倒回去读。原来诗可以这样平白浅显。等待了很久，一张桌子与一朵花竟然产生了这样微妙的关系。
就这样孩子们好像是发现了这首诗的奥妙一样，兴致勃勃的读了又读。
这时我又抛出一个这样的问题：“做一张桌子是这样，那做其他的东西呢？”
又开始了小声的议论，“做一座房子，需要砖头；要有砖头，需要泥土；要有泥土，需要大地……”
“做一件衣服，需要棉花；要有棉花，需要种子；要有种子，需要果实；要有果实，需要花朵。做一件衣服，需要棉花的花一朵。”
有时侯孩子们的思维火花迸发的让我吃惊。他们已经开始用自己的灵魂来歌唱，来吟诵诗歌。这岂是老师多少的讲解所能达至的教育高度？所有的激情都蕴含在轻轻的吟诵上了，多美的一天，多美的晨诵，怎能不让人流连。
正如苏霍姆林斯基所希望达到的：“我努力做到，使一个词对儿童说，不仅仅是一样东西，对象和现象的标志，而是使它带有情感的色彩——带有它芬芳的香气和丰富多彩的色调。重要的是，要使儿童倾听美妙的旋律一样倾听词，使词的美和这个词所反映的那一部分世界的美，能够激起儿童对于表达人类语言的兴趣。”
晨诵，踏着晨光与你共舞！
晨诵，就这样悄无声息的融入我和3.4班孩子们的心灵里！
