期终测试材料作文“第一、第二”解题
今日上午，教务处把学生参与学校组织的期终考试试卷返回了老师。拿到试卷后，我先查阅学生作文成绩，班级有四名学生的作文没有审对题，失分较多，而有部分学生没有扣分，原因何在？关键在于不会审题，看到材料无从下笔。
材料：
习作园地
上课了，老师说：“同学们，这节课我们来讨论一个问题，‘第一’和‘第二’的问题。”同学们都看着老师，不明白老师的意图。老师又问：“世界第一高峰是哪座山峰?”同学们大声回答道：“珠穆朗玛峰!”老师接着问：“那世界第二高峰呢?”这下同学们面面相觑，无人应声。于是老师接着说：“同学们，‘第一’和‘第二’究竟有什么不同呢?为什么你们只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢?记住了第一高峰，该不该忽略第二高峰呢?”听了老师的话，同学们陷入了沉思。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料的含义作文；不要套作，不得抄袭。
阅读此材料，该从何处入手？
[题解]
分析叙述性材料一定要理清材料内容，把握故事内涵。本段材料的关键词是世界第一、第二座高峰；材料内容是学生们只记住了第一高峰，而不知道第二高峰，老师由此引发学生思考，学生的思考可以是：不应只记住第一高峰，而忽视第二高峰；要做就做第一；人生要淡忘第一、第二之争等。
构思角度：
1.从“第一高峰”的角度思考：学生们为什么只记住了珠穆朗玛峰，而不记得第二高峰呢?因为“第一”光芒万丈，令每个人凝神仰望；“第二”微光渺茫，很少有人记住它。屈居第二与默默无闻毫无区别。可以记叙一件自己成长道路上勇争第一的故事，也可以叙写名人拼搏竞争的故事。不要忘记加入曾屈居第二时受到的冷落，以及现在居于第一得到的重视。当然，也可以选择名人故事做论据，写一篇事例丰富、观点鲜明的议论文。
2.从“第二高峰”的角度思考：由老师的提问很容易想到只关注第一，忽略第二的做法是不对的。对于“第二”，同样应给予理解和敬重。用这个观点写作，可以编写故事，比如以曹植的名义，写一篇为自己屈居第二叫屈的文章。如果写议论文，可以用孔子、孟子等人的事例。
3.从“第一、第二高峰”的角度思考：人生转瞬即逝，又何必在意“第一”“第二”的名利之争呢?人生如白驹过隙，生命如惊鸿一瞥，“一”又怎样，“二”又如何?只有好好把握生活，努力寻找自己心中的安乐才是生活之本。
附：满分学生作文
“第二”很重要
王云灏
如果问：“世界上第一高峰是那座山峰？”这无人不知，无人不晓，都会回答：“珠穆朗玛峰！”可要问：“世界上第二高峰是那座山峰？”那么大多数人都不知道。第一和第二只变了一个字，为什么相差这么大？第一记住了，第二就被人忽视了。
在无数事物中，都有第一和第二的区分，你们一定觉着第一无上光荣，第二就落后了。其实，有这种想法的人是不对的。如果没有第二，谁跟第一竞争？没有了竞争对手，第一肯定会放松、懈怠。
第二也很重要。第二层楼房不能竣工，就不会有高楼大厦的成功；没有第二次的失败，汲取教训，就不会有最后一次的成功；没有的第二次的重建，汶川就不会有新的家园；没有了第二次世界大战，侵略者就不会进攻下去；没有第二次给予信心，就不会有成功的征兆，如果没有……
第二是去往成功道路的地基；第二是鼓励自己努力拼搏的母亲；第二是坚信自己的脚印……
没有第二，就没有以后的“第三”、“第四” 。渴望成功的人，第二是必不可少的。
已经成功的，背后一定有“第二”的基石，甚至更多的失败。“第二”很重要，我们不能把它忽略。
教师分析：
王云灏的作文从 “第二高峰“的角度思考：由人们容易想到只关注第一，忽略第二的做法是不对的。对于“第二”，同样应给予理解和敬重。
