“妈妈，你瞧我的金箍棒耍得多好！”
“妈妈，今天我在班级里给其他小朋友背《三字经》了！”
“妈妈，今天轮滑比赛我得了第一名！”
伴随着孩子稚嫩的童音，自信洋溢在他的笑脸。我欣喜地发现，孩子正在自信中快乐地成长着。回想他成长的点点滴滴，我想这是与平时的赏识教育分不开的。
应该说，栋栋是一个懂事的小男孩，很小的时候就知道要主动地帮助家长干事情，于是许多小孩子一样，他也经常是“越帮越忙”。有一次，我在家整理衣服，发现许多衣服装饰一下还能以旧翻新继续穿。于是我就拿出针线缝缝补补，做些花边。没留意，栋栋掂着我的一件白色连衣裙跑过来，兴奋地说：“妈妈，你看！”我抬头一看，天哪！我那心爱的连衣裙上被他用彩笔画了一只长颈鹿！这孩子！我不由得火冒三丈，但理智使我立刻克制住了怒火，，佯装惊喜地说：“嗯，不错，真有创意！不过，你这一画，这件裙子就成了一次性的了。水洗之后就染色了。”儿子不好意思的笑了笑。孩子做错事情，往往他们自己并不知道错在哪里，这时候，家长如果能忍一时的火气，寻找一种更易为孩子接受的教育途径，下一次，孩子做事的时候才不会畏首畏尾，他才有勇气有信心做好事情。这是我们对孩子进行赏识教育的途径之一——当面赏识。有的时候，在众人面前表扬赏识孩子会有收到更长远更有效的作用。
栋栋读小班时插班到了小二班，胆子比以前小了。老师在《家校练联系册》评语中也写到了“如果你能主动举手回答问题就更棒了”，而我们问她，老师提的问题你能不能回答时，她又说都会的，但是怕回答错了。这其实是到了新的环境中的不自信的表现了。一方面我们与老师沟通，另一方面，我们也在家里积极的想办法。孩子喜欢玩奥特曼走迷宫游戏，而且速度很快，于是，每次有客人来的时候，我们就让她在一边玩走迷宫游戏，客人往往要称赞他，我们就当着客人的面多表扬他几句。这时候，他的表现欲就被激发出来了，往往还要地主动表演一下节目，或是再“炫耀”一下他读书认字的本领。时间一长，便又恢复了往日的自信了。这是我们对孩子进行赏识教育的途径之二——当众赏识。
赏识教育是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！
