每晚临睡前为赛儿读《草房子》，已经足足快两个月了。
其间我们俩偶尔也会间杂着看一些别的书籍（实在是不想错过、抑或是迫不及待想先睹为快的好书），又因为刚刚过去的这一个月里为迎战“阅读比赛”而在时间上又略微受了些影响，所以一本《草房子》足足让我们读了快两个月。
今天终于要进行到最后一章了。
“妈妈，《草房子》马上就要看完了，今天该读第九章啦！……唔，这么快就要看完了，真想再听一次啊……”
赛儿早早钻进被窝，发出言不由衷的感叹。起先她的声音是兴奋的，像胜利后的喜悦，可继而又撅起小嘴变成了一幅懊丧失落、更像是难过的神情喃喃自语。
或许，读（看）完这本书，并不是一件令她彻彻底底高兴的事情。这种心情我理解——当我们盼望一样不可知的礼物或是探寻一个好奇的奥秘，等待结果的过程总是让我们充满美好的期待、幻想和甜蜜，而一旦所有的秘密全部揭晓后所获得的喜悦和快乐，恐怕倒不如先前那般美妙和令人回味……
这一句慨叹之词，让我看到了赛儿对《草房子》发自内心的喜爱，我不由回想起赛儿第一次看《草房子》时说的话：“还是等我看完别的书再看吧……这本书里的‘好词好句’太多了，作者写得虽然很好，可我有些看不太懂……”还记得最初，她只随手翻了几页后就不屑一顾地放置一边去了；后来在我的影响下开始尝试每天听一节，而且越听越有兴趣；再后来每晚听两节也听不够，有时还忍不住“偷偷”看上几节，上学放学的路上再和我抓紧时间“探讨”一番有关的故事情节；到现在又发展成了“舍不得听完、真想再多听几次”。前后的表现相比，是多么大的不同和转变啊。
于是我忍不住盘问起赛儿，想了解一下她喜欢这本书的原因，赛儿很认真地作答。看我问个不停，她干脆从电视柜里找来一个话筒，建议将我们的对话变成一次小小的“采访”活动，她一定全力配合。“太好了！我同意！”我乐不可支。
于是飞笔记下我们的对话，珍藏进赛儿的成长日记——
妈妈：《草房子》快看完了，你此时的心情如何？有什么话想说吗？
赛儿：这本书已经看和听了那么长时间，我对书里的人物都非常熟悉了，我感觉他（她）们都象是成了我的好朋友。可是现在快看完了，我感觉自己就要和他（她）们分开了一样，有些舍不得……（不舍之情尽在其中）
妈妈：看完之后，你还会再看吗？
赛儿：我想我看完后，还会再多看几遍的，因为我太喜欢这本书了！而且也能让我把以前没有听清楚、记清楚的地方再仔细看一看。下次看的时候我还想做做笔记，赵老师教过我们怎么做笔记，我想学着作者那样描写人和事物，争取提高我的作文水平。（还挺有计划性）
妈妈：你最喜欢这本书里的哪些人物？
赛儿：最喜欢的有桑桑、秃鹤、白雀、蒋一轮、秦大奶奶、杜小康和纸月。（确实，在听书、讲书的过程中赛儿已经三番五次地重点提到过这些人物）
妈妈：印象最深的故事情节有哪些？
赛儿：桑桑异想天开、做的那些古怪有趣的事情，比如他用碗柜改造高级鸽笼、把蚊帐改制成鱼网、大夏天穿棉袄，还有秃鹤演戏、柳三下戴猪尿泡的故事等，都特别幽默和搞笑。秦大奶奶的故事也特别感人，其实她挺好的；蒋一轮和白雀的感情故事也特别好听……杜小康和桑桑的友情也写得特别好。（好几个“特别”，都是赛儿的最爱。）
妈妈：你觉得这部小说哪些地方写得比较好？
赛儿：我感觉好多地方都挺好的——作者描写的景物都特别生动，有时候我听着听着，感觉它们好像都出现在我的眼前，我好象也“进“到里面去了；作者描写的人物都很风趣，人物的外表描写得很详细，我们老师说多看这样的书特别好，对提高我们的写作能力很有帮助；我觉得这本书大人小孩都看得特别有意思，都很喜欢看（我想这里的‘大人小孩’一定指的是我们俩吧）；作者主要描写了桑桑身边的一些人和物，写了那么多，可是都以他一个人为主，挺好的。（赛儿的原话）
然后，赛儿又翻开《草房子》，亲手给我指出、并念了好几段她喜欢的句子，大多是有关景物描写的片断，看来赛儿前面的感言真的是有实有据，丝毫不夸张。
……
小小的采访结束了，赛儿仍是一幅意犹未尽的神情，听说我要写进她的成长日记里保存，又趴过来仔细看了看我的记录，好象生怕我有什么疏漏和闪失，那一本正经的样子令人忍俊不禁。
在看这本书的过程中，赛儿还发现很多小细节——目录全是两个字，而且很多是人名；每一章的内容一般只重点讲一两个人的故事等等。有一天看到封底处有关“曹文轩纯美小说系列图书”的介绍时，赛儿很惊讶地对我说：“妈妈，你还记得我第一次看到《草房子》的时候特别不喜欢它的封面图画吗？怎么今天一看这些系列书的图画，最喜欢的就是《草房子》的封面啊！”（呵呵，是什么原因，那还用说吗？）细细打量一番之后，赛儿指着《野风车》对我说：“下一次，我就看它了。”
感谢作者，奉献给我们这样一本令人难以割舍、难以忘怀的好书，让我们每一个即将入睡的夜晚因它的存在而更加美好和充实。我和女儿在书中找寻到了相同的快乐，同时又各有所得，各有所获，这些精神和心灵上的宝贵财富将陪伴我们，永永远远……
四岁的赛儿
