今天我感动了，同学们流泪了。
那是：昨天，我们学习了《再见了，亲人》这篇课文，在处理课后作业的时候，有一道题是让大家讨论：课文前三段在写法上有什么相同点？经过讨论，同学们知道了每段开头是用包含恳求劝回的祈使句开头，中间主要是写由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事，最后用充分肯定语意的反问句结尾。我看同学们对这种写法很感兴趣，于是，就布置了一篇日记，要求模仿本课的写法写一写自己的长辈或者自己尊敬的人，题目自定。在今天评讲日记的时候，就出现了刚开始的一幕。
经我调查，大多都是写给妈妈的，也有写给爸爸的，还有一个是写给姥姥的。我们班的古宇航，因爸妈工作忙没时间照看他，经常有姥姥 姥爷照顾，他和两位老人产生了深厚的感情，于是，写了一篇饱含深情厚谊的文章《姥姥您辛苦了》。今天，在他读这篇文章的时候，读到姥姥看到她放学回来，急忙给他端饭的时候，不小心摔倒了，嘴里还念叨着“荷包蛋......趁热吃......”读着读着，他的声音哽咽了......
我们班申琪的文章又把同学们带到了热泪盈眶的境界。她爸爸是个货运司机，一星期在家只能休息一两次，白天就更不用说了，可能是因为是自家车的缘故吧，平时照顾她极少极少，可是，懂事的她非常理解爸爸，于是，她在文章中这样写：“爸爸，关掉您手中的手机吧！您怎么摇头呢？是怕挣钱少了不能满足我吗？歇歇吧爸爸，我不会埋怨您的，我已经长大了，我会好好学习，省吃俭用，不挑吃穿的。您这星期才在家里休息了一个晚上啊，您的身体能受得了吗？您总是说，趁自己身强力壮的时候，多干些活，多挣些钱，可你咋不想想我更年轻啊，难道您还担心等老了以后我不照顾您吗？”
一篇篇如泣如诉的文章，一件件栩栩如生的故事，一句句感人肺腑的语言，让人听了怎么不感动哪？怎么不催人泪下哪？这是激动的泪水，这是幸福的泪水。多么可爱 懂事的孩子啊，同学们一次又一次的把掌声送给他们。我借此机会，又一次对他们进行了一次感恩教育，自我感觉，同学们受益匪浅啊！
