《优秀教师的九堂必修课》文中说：“中国教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母亲教育的落后。”的确，现在很多母亲都极端的爱着自己的孩子，做什么事情都怕孩子吃亏，总会想尽办法让自己的孩子占上风，比如女儿参加的跳舞班，有好几个要强的家长总是不断给老师施加压力或者是跟老师攀亲戚找关系，就是为了能让自己的孩子跳舞的时候站在第一排，但是真正到了比赛场所，老师生怕孩子跳的不好站在第一排影响他们比赛成绩，而自己又不要好意把跳的不好的那几个同学调到后面，生怕这些难缠的家长闹事，只好把这个难题交给孩子们，让前排和后排的孩子一对一比赛，两个孩子跳完后，如果你认为谁跳的好，就站在谁这边，大班的孩子挑小班的孩子，小班的孩子挑大班的孩子，就这样才把这个问题解决好，家长也无话可说。真到了关键时刻，还是自身优秀的孩子崭露头角，而不是家长所能左右了的事情。
我们学校里一到新学期开学，也有很多家长千方百计想让老师把自己的孩子安排在前面坐，你想一个班级七八十个孩子总要有孩子坐在后面，不可能人人都坐在前面的吧，于是就出现了个 别家长给 老师说：“我家孩子眼睛有毛病，散光不能坐在后面，坐在后面看不见。”当时他们班主任真的就相信了这个家长说的话，结果就把这个孩子排在了前面，虽然这个孩子又高又胖，但是特殊情况吗，就得照顾，后面的孩子也提意见，但是老师给孩子说明情况后，后面的同学虽然感到有些不方便，但是也还是理 解了 老师的这种做法，过了一个多月，学校里给孩子们做体检，当检查视力的时候，这个孩子的眼睛一个1.5，一个2.0，比其他的孩子视力还要好，这下可把他们的班主任气坏了，所谓眼睛不好原来是家长为了让孩子有一个好座位，所编的瞎话，这个班主任可是眼睛里容不得沙子的人，立刻就给这个孩子的爸爸打了电话，结果这个家长也是无话可说，孩子毕竟处在一个成长的阶段，我们不要为了自己的一己之私而让孩子纯洁的心灵蒙上阴影，将来孩子毕竟要独立面对生活，所处的竞争环境太多了，我们家长不可能给孩子安排好一切，让孩子非常顺利地走下去，孩子总会遇到一些困难和挫折，何不从小就让孩子自己去面对，不要让孩子从小就养成养尊处优的坏习惯。
苏霍姆林斯基说：“儿童对人的世界的认识，是从父母开始的。他首先认识的是，妈妈怎样跟自己说话，爸爸怎样对待妈妈。由此而生成了他关于善与恶的最初概念和理解。”家庭——是一个人应该学习做好事的起源之地。家庭每日每时都在和学校集体的精神生活相接触；学校不能没有家庭的配合；学校里集体主义的道德文明在许多方面，就是开在家庭里的许多花朵的果实。所以家长对孩子的影响是很大的，而学校的教育工作也需要家长的配合，如果一个家长总在孩子的面前批评他的老师，怎样怎样不好，不尊重他的老师，那么孩子就不会尊重老师，而一个不能“亲其师”的孩子怎会“信其道”呢？现在很多孩子看见老师连个招呼都不打，这就很可能和家长有关，有的家长在这个老师正教着自己孩子的时候，见了老师和颜悦色，离多远都给自己打招呼，但是一旦孩子升级了，你已经成为过去式的时候，就是走得脸对脸他也是一低头就过去了，装作没看见，这样的现象我们每一个老师都遇到过，也都经历过，同事之间也经常说起这样的现象，这就是现在一些见风使舵的家长，你想这样的家长教育出来的孩子，能不会察言观色吗？能没有 “眼色”吗？
所以高老师才谈到，家校合作教育，学校和教师的一项重要任务就是帮助家长。让家长端正教育思想，讲究教育方法，让家庭教育和学校教育保持和谐一致，这样才能有理想的教育效果。我们现在家庭教育问题最常见的有这样三种：第一种就是方法简单的家长，遇到孩子出现状况就是粗暴地打骂。第二种就是分数至上的家长，孩子只要学习成绩好，其它的什么都不重要。第三种就是患有“目的颤抖”症的家长，就是每次让孩子都处在做事一定要成功的极强烈的功利主义的家长，比如孩子要参加画画比赛，一定要夺得冠军，孩子单元测验一定要考一百分，否则就达不到家长的要求，看到孩子考试中错了一个口算，就会大发雷霆，这么简单的题就不会做，你真是笨死了，我以前上学的时候每次都是优秀，你真该好好修理了。如此患有让孩子处处居人之上的家长有很多，孩子出现一丁点的失误都不行，孩子就会生活在其强烈的压力下。如果让孩子一直生活在家长过高的期望值里，孩子迟早会逆反的。此外还有溺爱，宠爱和放任自流疏于管教型。
要实行家校合作，我们学校和教师首先就要改变家长的教育思想。就像苏霍姆林斯基所言：“施行学校——家庭教育不仅可以很好地培养年轻一代，而且还可以使家庭和父母的道德面貌完美。没有对子女的教育，没有父母对学校生活的积极参与，没有成人与孩子之间经常的精神上的接触和相互充实，就不可能有作为社会基层单位的家庭本身，不可能有学校这个最重要的教育教学机关，也不可能有社会在精神上的进步。”家校沟通合作是双赢的好事。在给家长带来帮助、有利于家长提高素质和改进家教方法的同时，也有利于教师开展工作，有利于学校教育目标的顺利达成。
