景象：漫天飘舞着细碎的雪花，夹杂着蒙蒙的细雨，纷纷扬扬地飘落下来，扑打在树木、大地和人们的面颊上，变作晶莹、湿润的水滴……
人物：父（老哥帅帅）女（帅帅小龙女）相对，凭窗而立。
父：（若有所思）很久没有下雪了，多好的雨夹雪啊！爸爸给你讲个故事、背首诗怎么样？
女：好啊！很少听到你朗诵诗歌，我想听！
父：听好啊！从前有一个老先生，教了几个学生念私塾（以前的私立学校）。有一天，也是遇到了今天这样的天气，雨夹杂着雪纷纷飘下，于是老先生兴趣盎然，诗兴大发，随口吟道：“天上下雪不下雨，下到地上变成雨，变成雨来多麻烦，不如当初就下雨！”学生们看到先生兴致这么好，也都你一首、我一首地附和着做起诗来……老先生高兴地微笑着！这时候，有一个学生站了起来，脱口而出：“先生吃饭不吃屎，吃到肚里变成屎，变成屎来多麻烦，不如当初就吃屎！”老先生嘴巴张了张，再也说不出话来了……
女：这个故事真好玩，做的诗也非常有趣！
父：就作诗而言，学生们“和”的是老先生的诗的形式，也就是完
女：我们为什么不写诗、不教作诗的方法呢？
父：诗言情，书（文章）言志，相对而言文章表现思想内容更深刻一些、也更容易一些，现在好像教育方面没有把诗的写作列为重点。另外，诗的语言简练、精辟、传神、合辙押韵，以你们现有的（小学二年级）语言基础，作诗是有相当难度的！诗还很适合宣泄情感，不管是浪漫的还是激昂的——你们这些小嘎嘣豆，很少会有这方面情感的体验的！不过，来段顺口溜、做首打油诗，也是很有趣的，更是一种不错的锻炼！
女：哼！就你们大人行，想做文章就写，想来诗歌就背……
父：那可不一定！想写文章也一定要有的写，平时要积累自己的知识、经验和阅历，多借鉴别人的写作艺术、技巧和构思，多思、多感、多写、多练，在不断的生活、实践之中，冥思苦想，精心提炼，这样灵感也就可以随时乍现(这时一定要及时记忆)，也就能够手到擒来了！
啊对了，你觉得这首诗怎么样？
女：挺有意思的！都是一样的形式，先生的诗和学生的诗意义差别怎么会那么大呢！
父：先生的诗很随意，也很自然，就是格调不高，甚至没有什么意义！其实文章也好，诗歌也罢，都要有感而发，不能无病呻吟，要有一个明确的主题：你究竟要表达一个什么样的思想内容！就像咱们的上一篇日志那样，你必须从各种事物和现象中联想、构思、提炼出一个主题——用心发现，处处都是主题，所以你一定要多做这样的练习。即便是中招、高考、公务员考试，也会经常出现这种给出一段话或是一幅图，让你写出若干字的文章来（多数是论述题）！不同的是，他们是要选对主题，有感而发，你们很多小同学的文章却经常是找不到主题、甚至没有主题！
女：不过我还是喜欢这雨夹雪，也觉得这个故事很有趣！
父：这个故事未必是真实的（否则这个不肖子弟可就要挨板子了，我国古代也一向尊师重教），本来极有可能就是民间搞笑迂腐的老夫子的，倒也不失意义！提醒你一句：实际生活中，可一定要尊敬老师，尊敬家长，尊敬长辈，不能以私塾学生的态度对待他人！
女：咳!又给我上政治课呢！说点别的呗，爸爸！今年这么长时间没有下雪，为什么呢？
父：天气如果要下雪，必须同时符合两个条件——要有足量的暖湿气流（云团）经过；也要有足够低的温度：零度以下。前一段时间云量不足，有时实力弱到不了。
女：那为什么雪又变成了雨了哪？
父：地表的温度很高，雪落下来就化了。
女：可是云是怎么形成的呢？
父：地面江河湖海和世间万物的水蒸气大量蒸发、上升、凝聚、汇合而成。
女：那问什么不直接下成雨呢？现在可是雪啊，有时候又是雨夹着雪呢！
父：现在已经是春天了，无论是大气温度还是地表温度都比冬天高得多了！
女：那以后……
父：天哪！你怎么打破沙锅问到底呢？I服了you , 想把老爸难为死啊！这样子的话爸爸可是老得快呀，一点都不心疼老爸！小龙女，这些内容在《十万个为什么——自然科学篇》里面都有，拜托你自己去看看清楚！今天就不要阅读你的《窗边的小豆豆》了，我去喝口水先，这嗓子眼儿干得要冒烟了……（老哥帅帅、帅帅小龙女）
