阅读清明——
①清澈明净：月夜清明。
②清醒明白：神志清明。
③政治开明，有法度有条理：天下清明｜生于清明之世。
④二十四节气之一。在每年四月四或五、六日，民俗于此日扫墓：清明时节雨纷纷。
如果不是在四月，我会执著地渴望“清明”——政治清明、人心清明、世事清明，环境清明。四月的清明注定是要有回忆的，给我回忆最多的依然是过世多年的姥姥，每年的这一天或是被一些景象触动的时候，总会想起那个忙碌终生、劳累终生的身影，清晰地记得我们最后一次出行是去开封旅行，清晰地记得看到变成冰冷的她我泪如泉涌......
4月3日，在外面游逛的我们看到了街角的纸钱和烟火，透过车窗，还能听到隐约的哭泣和隔世的私语。一种冲动被老公制止后，回到家，打开电脑，和女儿一起进行了另一种形式的祈福。看着女儿虔诚地敲下“祝老婆婆在天国永远幸福快乐”的文字，我强忍悲伤，把泪水流进心里。
烛光摇曳，四周再一次变得模糊，我在读着清明、寒食、介子推以及君臣间隔世的念想。起初，她害怕“扫坟节”、“鬼节”、“冥节”之类的词汇，当我告诉她如果过了很多年，妈妈也不得不走进坟墓，她可以在这一天和逝去的母亲对话。坟墓里将是自己最亲近的人，还怕吗？“不，我可不希望有这一天！”“不，孩子，每个人都会有这一天，就像《一片树叶落下来》讲到的一样，今天的逝去将是另一种永生，亲人们永远活在我们心里......”
接着我们讲“寒食节”和介子推，显然，她对这个故事是熟悉的，因为老师在课堂上已经讲过了，于是，她讲，我听。故事讲得还算完整，而且对那个提出烧山的人恨得咬牙切齿，对晋文公的虔诚和治理国家的态度很满意。提到晋文公，我们又一起回忆了“百家讲坛”钱文忠教授正在讲的《三字经》之“春秋五霸”，可听到后面的寒食节活动时她又开始迷惑了——为什么人们都那么悲伤了还要荡秋千、踢足球、踏青？不让升火，人们吃什么？“寒食”是吃面包吗？“寒食”是吃雪糕吗？读完下面这两段，总算是明白了，今年关于“清明”的阅读到此结束，明年再读二十四节气中的“清明”。
【清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。】
【晋国的百姓得以安居乐业，对有功不居、不图富贵的介子推非常怀念。每逢他死的那天，大家禁止烟火来表示纪念。还用面粉和着枣泥，捏成燕子的模样，用杨柳条串起来，插在门上，召唤他的灵魂，这东西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。此后，寒食、清明成了全国百姓的隆重节日。每逢寒食，人们即不生火做饭，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如枣饼、麦糕等；在南方，则多为青团和糯米糖藕。每届清明，人们把柳条编成圈儿戴在头上，把柳条枝插在房前屋后，以示怀念。】
阅读友谊——
翻开“少儿培优Q计划”中的EQ，看着封面大大的“帮助孩子与人交往”，她明白了我想说什么、我想让她明白什么。“珍惜身边的朋友”之《狼和小羊》的故事让她收获很多，“妈妈，我知道了，不管是在学校还是在外面，朋友都是比爸爸妈妈都重要的。在学校，你有不会的问题可以问朋友，总不能一直把爸爸妈妈带在身边吧；在外面玩儿，小朋友们还是自己在一起得更开心些，爸爸妈妈总不能陪自己一辈子吧。就像故事里的小羊，如果没有朋友们帮忙，它肯定会被狼吃掉。”听到这番话，欣慰的同时没有做过多的评论，接着读故事的启迪“关键时刻，幸亏有这么多的朋友帮助......小朋友，珍惜你身边的朋友吧，他们是你人生中最大的一笔财富。”
“自私自利不可取”之《蜗牛的硬壳屋》读完了，我问道“孩子，假如你是小蜻蜓，你今后会怎么对待蜗牛？”“我以后一定不会理他的，如果他向我求助，我会让他想想以前他是怎么对我的，谁让他当初那么坏！”“那如果你是小蜗牛呢？面对小动物们的求救你会怎么做呢？”“那还用说，我肯定会让他们赶紧到我的小房子里来避雨！我平时就很喜欢帮助同学的，我借给同学球拍、铅笔、课外书，帮助都是互相的，如果我不帮助人家，我还害怕人家不帮我呢！爸爸妈妈又不能带在身边！”“嗯，说得好！不过你做小蜻蜓的时候应该再大方一些，就算小蜗牛曾经拒绝过你，但当有求于你的时候，你最好还是要帮帮他，这样他就会感激你，就会觉得帮助人是一件有意义的事情，说不定他就会改掉自己的缺点，变成一个好孩子呀......”
阅读真实——
听完了这些，还想听，我当然也是有备而来的，就读它——少年博雅文库之《谁创造了堂吉诃德 .穿越时空的文艺大师》。给女儿读这本书很偶然，那天睡觉的时间有些晚，我不想因为听过故事的激动情绪影响她的正常睡眠，就给她读了我正在看的“穿越时空的文艺大师”之《戏剧之王莎士比亚》，想着她听不懂自然就会很快入睡，可没想到她越听越精神，书中对《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等剧本的介绍深深吸引了她，到第二天晚上还想听莎士比亚。
本次阅读准备的是《音乐神童莫扎特》，孩子因为对莫扎特的喜爱爱上了小提琴，所以我也投其所好，只要中午少儿频道播动画片莫扎特我就会让她看电视，让她看莫扎特弹奏乐曲的轻松和快乐，让她欣赏动画音乐的欢快明朗，但动画片里的情节和真实的莫扎特的生活是有区别的，我希望孩子不仅仅沉浸在动画的欢乐中，更希望她了解莫扎特的真实生活。
“8岁的莫扎特身高一米五，马上8岁的你身高不到一米三，莫扎特比你高多少？”“为了满足大家对新曲子的渴望，莫扎特要求自己下功夫学习，熟练掌握作曲规律，没有这么艰苦的努力，他会被称为神童吗？”“教堂的《圣咏曲》莫扎特听一遍能记下曲谱吗？”“你能相信为皇帝和贵族演奏用的乐谱是空白的五线谱吗？”“你能相信莫扎特有多么贫困吗？你能相信他根本就不像动画片里的那么风光吗？你能相信当时的艺术家的待遇优多么低吗？”“你能相信莫扎特临死之前看不起病吗？你能相信他死的时候只有35岁、几乎和妈妈一样年轻就死去了吗？”“你能相信他死的时候只能被埋入贫民的墓地、甚至连一块墓碑和十字架都没有吗？”
这一切都是真的，但现在的奥地利人和全世界喜欢音乐的人都会铭记莫扎特，他的家乡和现在的墓地一定成了名胜古迹，会有很多人穿越时空和坟墓里的莫扎特对话，就像文章最后所说的一样——只要有音乐的地方，就有莫扎特。他，就是音乐。
文章读完了，关于莫扎特的讨论也在愤愤不平中结束了，女儿依然悲伤，为莫扎特遭受的不公平待遇而悲伤！我也在想，如果荷马、但丁、莫扎特、贝多芬之类的许许多多真正的文艺大师能穿越时空——生活在现代，一定能为我们留下更多的传世经典吧，一定会生活得更安逸些吧......
注意事项——
本次读书会，孩子语速明显加快，表情也丰富了许多，但唯一控制不好的还是段落之间的停顿，可以说她根本不知道段落之间需要停顿多久。于是，借用“音乐素养课”上“休止符”的“空拍”，读完一段，让她在心里“空”五个数字，然后再接着读。起初，还是掌握不好，总是动嘴不出声地数五个数，提醒了两次，才知道口型不变地在心里默数。希望孩子在今后的朗读过程中注意标点符号和段落之间的停顿。
沃尔夫冈·阿玛迪乌斯·莫扎特，W. A.Wolfgang Amadeus Mozart（1756～1791）
1756年1月27日生于奥地利萨尔茨堡粮食街9号，1791年12月5日卒于维也纳，终年36岁。
奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特一共创作了22部歌剧、41 部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。
莫扎特是钢琴协奏曲的奠基人，作有29部加K.107三首钢琴协奏曲，他对于欧洲器乐协奏曲的发展同样作出了杰出的贡献。
歌剧是莫扎特创作的主流，他与格鲁克(Gluck)、瓦格纳(Wagner)和威尔第(Verdi)一样，是欧洲歌剧史上四大巨子之一。他又与海顿、贝多芬一起为欧洲交响乐写下了光辉的一页。另外，他的《安魂曲》也成为宗教音乐中难能可贵的一部杰作。作为18世纪末时的欧洲作曲家，莫扎特的音乐深刻地反映了这个时代的精神，尤其是体现在歌剧作品中的市民阶层的思想，无疑在当时具有进步的意义。莫扎特赋予音乐以歌唱优美欢乐性，然而，其中又深合着悲伤，这正反映了莫扎特时代知识分子的命运。
