校信通“网络开启新教育”座谈会印象
这个双休日其实不应该到处乱跑的。因为教研室牛老师通知我们11号到郑州参加一个全省心理健康教育实验学校工作会议，会上安排我校作典型发言。我们的心理健康课题如今已经进入第三轮，基本上是每年一个主题目标，并连续两年荣获省教育科学研究优秀成果奖。据牛老师介绍，参加会议发言的学校不多，全省一共选了四所，乍一听我很点受宠若惊，不过仔细想想，课题组的老师们默默无闻地做了三年扎扎实实的研究，搞了那么多有益的探索和尝试，应该利用这次难得的机会公开展示一下。这项工作责无旁贷地落在了我和课题组长海霞老师身上，原定计划是我先利用双休日整理出一个文字稿，海霞老师则搜集有关的图片、音像资料，以便制作成大会发言时要用的电子讲稿。
本来都定好了的事情，不料被这次博友座谈会打乱了。周五的时候，小谷和移动公司客户经理李钢就和我联系，说想让我到郑州去一下，为此，李钢他们还跑到我的办公室盛情相邀。因为考虑到要准备11号的会议文件，就谢绝了。没想到上午小谷又专门从郑州打电话过来，再次诚恳邀约，我甚至说了“小谷，我实在走不开，不去行不行？”，小谷的回答异常坚决：“不行”。话已至此，我只好“投降”。
下午到了郑州，杨涛和小谷他们告诉我，周日上午有一个郑州市区各学校领导和老师参加的座谈会，希望我能参加。我欣然同意。晚饭时，有幸见到了校信通公司市场部的宋总他们，聊了不少关于教育的话题，谈得比较投机。言谈之间，我清晰地感觉到校信通的工作团队不仅年轻、有活力，而且他们是一群有追求、有思想的创业者。他们并不是所谓的教育工作者，但他们对教育有着自己的理解，甚至有自己的教育理想、教育信念。这一点绝对难能可贵。
上午九点，我按时赶到了会议地点郑州市外国语中学。学校门口站着几位校信通工作人员，我刚下车他们就热情地迎上来跟我打招呼。我有点奇怪，他们怎么都好像认识我？因为他们让我感受到了那种扑面而来的真诚，微笑、问候、话语、举止处处都透着，且毫不造作。至此，我对于校信通工作团队的良好印象完全确立（注：绝不是恭维）。这个印象最早是通过杨涛、小谷，以及主动打电话给我的李建东建立起来的，两天来我接触到的所有认识和不认识的校信通员工，共同在我心中勾画了他们的团队形象。说真的，我喜欢他们这个团队。
座谈会开始不久，我就为自己能来参加这次会议感到庆幸了。那些先前只在校信通博客上见到过名字、神交已久的朋友，就坐在你的身边，不仅能看到他们的形象，而且可以聆听他们鲜活的思想，还有什么比这些更有价值呢？ 座谈的主题是“网络开启新教育”，网络是辅助，是手段，开启新教育才是大家探寻的目标。在大家发言的时候，我边听边思考“新教育”在这里的涵义，校信通给教育带来了什么？新的教育理念、新的教育内容、新的教育形式、新的关注教育人群，应该有这几层意思但又似乎不确切。来自各个学校的管理者和任课教师，围绕校信通为家校沟通提供了很大方便这个角度谈了自己的看法，有的老师还提出了颇具建设性的意见建议；发言的家长代表应该都是我的博友，为了让自己成为合格的、优秀的家长，他们怀揣着对自己孩子和对别人孩子的深爱聚到了一起，先是学习别人的现成育儿经验，继而把自己的做法也写成博文，跟大家分享。我敬佩这样的家长，也相信他们一定能把孩子培养好；以教师代表的身份发言的大约有三、四位，印象最深的是黄河路三小的丁老师，还有沙口路二小的单浩老师。之所以印象深刻基于一个共同的原因：有个性。丁老师是名师，是大师。她开展的课外阅读训练让孩子读出了一个美轮美奂的精彩世界，阅读成了她的学生们最重要的生活内容。丁老师的课堂上，语文课本不再是天经地义的权威，《水浒传》、《狼图腾》也是孩子们的语文书。丁老师说，课外阅读不是课堂之外的阅读，而是课本之外的阅读。她还说，课外阅读能力的培养应当通过课内训练并完成。所以，跟课本有关的语文课丁老师每学期只安排一个多月时间，剩下的时间就和孩子们一起潜入“书海”。丁老师的方向，是语文教学改革的方向，是众多小学语文教师的方向，更是我戮力学习的方向。如果可能，我想虔诚地对丁老师说一句：丁老师，您愿意收下我这个学生吗？单老师是有思想、有见解的老师。他言语犀利，心直口快。对教育、教学、家长、学生，他有很多独特的看法。经他口说出来的一些话，乍一听有些刺耳，仔细琢磨滋味后，会发现他的言论自有一番深意在其中。透过短短几分钟的发言，单老师给我的印象是：有责任感，敢于担当，有独立思想，有教育智慧，是个优秀的老师。他，让我想起了吴非先生一本书的名字——《不跪着教书》。
中午，小谷把我引荐给了张总，聊了几句，觉得张总很有儒雅之气，而且跟教育很有些渊源。有这样的领军人物，相信校信通一定能不辱“开启新教育”的使命。
