我怎么成了“两面人”
一天下午，我正在教室里给学生辅导。面对一位学习困难生，一道题给他讲了大概有十几分钟，他才明白过来。我也松了一口气。正想看看其他学生的作业。女儿站在教室门外向我招手，示意我她有事。我一问，才知已经六点了，她想到校门外面，看有没有卖小鸡的，想买两只回家养。我不假思索的问：“你的作业写完了吗？写完作业再说吧。”女儿委屈的走了。
回到家后，已经快七点了。七点有她最爱看的动画片。当她征求我的意见时，我还是那句：作业写完再说。这时，女儿大声质问我：为什么对我那么凶？对你学生那么好呢？你是个两面人。”说完，回到自己屋生气去了。
这段时间女儿对作业的积极性不高，我一再催促，效果也不太好。于是，我见了她，第一句话就是：“作业写完了吗？”但是对我的学生时：我却不是这样的。面对优秀的，我报以赞许的目光；面对有进步的，我给与鼓励的话语；面对学习困难的，我给予耐心的辅导。而对我的女儿，我却没能认真分析她学习上出现的原因，只是急躁的心情、强硬的态度、冰冷的语言对待她。对于她今天给我的“两面人”称号，该是我反思的时候了！
教师与母亲这两个角色并不矛盾。学生和自己的孩子都是受教育的对象。孩子在母亲面前是一种完全放松的状态，表现出一个真实的自我。在这种纯自然状态下，母亲更能发现孩子的优缺点，做出适当的点拨，收到的教育效果应事半功倍。而我这段时间只把自己定位在一个教师的角色，而忽视了自己的家庭教育责任。
“两面人”这个称号虽不雅，却提醒我今后对学生不仅要做一个好老师，对自己的孩子还要做一个好妈妈。扮演好这双重的角色，才能家庭事业两不误。
