警惕“自然缺失症”——多让孩子接地气
暑假里，按常理说，中小学生可以好好放松一下，吃饱吃好，睡足睡饱，无忧无虑、痛痛快快地玩个疯狂。但是，五花八门的补习班占据了孩子们的很多时间，电视、电脑、手机也使得孩子们魂不守舍，把大把大把的时间都流失了，还有补习班、现代网络等都使得孩子远离大自然，不接地气，缺失了根。
美国作家理查德·洛夫指出：“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然界接触。”由理查德·洛夫提出来的一种现象，即现代城市儿童与大自然的完全割裂，即“自然缺失症”。
很多研究表明，如果没有与自然界的接触，没有在自然界学习、探究、体验的经历，孩子的感觉和知觉都会受到影响，容易变得孤独、焦虑、易怒，在道德、审美、情感、智力成长中有所缺失。儿童多动症、自闭症等和“自然缺失症”也有一定的关联。
台湾的环保专家李伟文说过：“如果孩子从没有被自然感动过，长大后会如何看待其他生命？如果孩子从未有过接近土地的体验，长大后会如何对待自然环境？等这些每根的孩子长大，开始主导未来，世界又会走向何方？”
读万卷书，行万里路。为此，假期里，家长为孩子着想，就一定、必须要让孩子亲近大自然。这样，“自然缺失症”就能自然治愈。怎样算是亲近大自然呢？只要走出屋门，走到户外，大自然自然就有一股强大的力量去吸引孩子的注意力、让孩子变得平静沉稳。那么，孩子们可以到大自然做什么呢？不妨把我小时候玩的告诉您吧：
玩泥巴。我小时候，没有什么玩具玩，那么就用黄、红土加水和泥，俗称胶泥。我和小伙伴一人一团泥，在手里把泥捏成小人、小动物、食物，最有趣的要数比赛摔“皮皮窝”了，那就是把泥巴捏成方槽形状，手掌高高托起它后再用力地摔到地上，谁的泥巴摔得洞眼大，或者分裂的块多，谁就赢，输的人就得从自己的泥巴中撕下一块，交给赢家。
摸柿猴。我小的时候，村头有几棵大大的柿子树。一个小伙伴在树下，其余的小伙伴全都当猴子爬到树上。树下的人无论用什么方法，如鞋子、棍子、沙包等去接触树上的“猴子”，被触到的人，就要与树下的小朋友互换角色。
摸蝉仔。傍晚时候，我们小朋友三个一群，五个一伙地结伴到小树林里去摸蝉仔。看到地上有铅笔杆那样的小洞，就用手指把它抠大点，然后用细树枝来引诱蝉仔；但是，小朋友大都没有耐心，就用水来往洞里灌，蝉仔经不住水淹，就缴械投降，慢慢地从深处爬出来。等到天黑透后，我们就用蜡烛或者划火柴，轻轻松松就把爬到树干上的蝉仔给活捉了。一个小时左右，我们带着战利品如小鸟般地飞回家，把蝉仔放在盐水里洗一洗，而后放在炒锅里炒一下，等蝉仔黄澄澄时，就可以出锅了。吃着香喷喷的高蛋白蝉仔，心里一准是乐开了花。
捡石子。我们小朋友会到小河边或者铁路边、马路边，捡一些差不多小弹子大小的石子，洗净后，要么玩数数，要么摆图形，要么玩抓子。
弹弹蛋。我常常跟着哥哥，和小伙伴一同玩弹弹蛋，即弹玻璃球。先画一条线，然后，石头剪刀布，小朋友依次从画线处把玻璃球弹出，朝着小洞进发，和现在的高尔夫差不多，只不过没有杆而已。有时，两个或者三个人一班，这就要求相互帮助，也就是先把玻璃球弹入小洞的，要掉头救自己的同伴，以保证取得全面成功。
另外，还有在小溪、小河里摸鱼虾、摸贝壳和螺蛳，踢“房子”、跳水洼、摔“面包”、听鸟鸣、听庄稼长、追蝴蝶、比赛跑……总之，只要走进大自然，接触泥土、动植物，呼吸新鲜的空气，“自然缺失症”就会自然而然地远离。
