已经放学了，校园里静悄悄的，可是在五（1）班的教室里，依然语声喧闹，学生们都迟迟没有离开教室，他们还在干什么呢？原来他们在评选“三好学生”。
讲台前站着一个满脸通红的男孩，他来到讲台上指着黑板大声说：“这个不对的！我还有一票”。我看到黑板上他的票只有一票，教室里顿时如同油锅里溅进了一滴水——炸开了，同学们议论纷纷起来，这个说：“不就一票吗？”那个说：“就他还有人选他？”听着大家的议论，看看时间已经很晚，有家长已经在打电话催促了！我也很着急，就用息事宁人的态度说：“你说差一票我给你添上不就是了！大家还得回家吃饭呢！”“不行！我就要我的那一票！”孩子执拗地说。我有点按捺不住急躁的情绪了，不就一票吗?就是再有十票你也当选不上“三好学生”的。看看你的学习成绩吧，在班里成绩很差的，你凭什么能被选上呢？看大家都没有走的意思，再看那个孩子坚决的样子，非要弄个水落石出的，我就安排让大家先走，今天写票唱票的同学，还有班干部留下来。我问他们唱过的票呢？他们说扔垃圾桶里了，我急忙去找，幸好还在！我摊开揉成一团的同学们或大或小的选票，一张一张耐心地寻找着，一票，没有，就一票呀！孩子也在紧张不安的盯着我手中的纸片，一边小声嘟囔着：“他说写我了！他说写我了！”忽然就在最后一张小小的纸片上歪歪扭扭的写着他的名字，孩子欣喜若狂，眼里闪动着晶莹的泪花，他在证实了一件事，他没有说谎话。
作为大人的我怎么也弄不明白，不就一张小小的选票吗？放学后我单独和他走在回家的路上，我询问他为什么要这样在乎？他说大家能选我说明大家看到了我的优点，我很在意大家是怎样看我的，今年两票明年争取更多的选票。我真没想到我差点扼杀了一个孩子积极向上的心。是呀！这个孩子不是一无是处的，每次的运动会上总能看到他矫健的身影，他是我们班的主力运动员，为我们班赢得过很多的荣誉，短跑、长跑、跳高、接力，这些冠军全都归入他的囊中，每次的大扫除他总是不怕脏不怕累，干得热火朝天。
我不禁自责起来，作为他的班主任我怎么也戴着有色眼镜看待孩子，把他归入差生的行列。其实，在现实生活中，一些所谓的差生被老师忽视，被同学歧视，受家长责难，他们在痛苦中学习，在烦恼中成长，他们迫切需要有人发现他们的价值，帮他们找回自信，教师作为学生生活中重要的人，必须让孩子从自己的眼神里、言语里、行为里读出关注、赞扬、肯定，因为成功的体验只有在成功中才可体验到，自信只有在别人的肯定中才可得到。一名优秀的教师要善于调查研究，了解学生的实际情况，了解学生的真实想法，还要善于分析学生的心理和动机，能够从一些表面现象挖掘出其背后深层次的原因。珍视孩子的独特性，以人发展为本位，关注每一位学生，关注学生的情绪生活和人格养成。
