每天都有好心情作文
初教思想与品德课，觉得简直无从下手。教材不熟悉，学生年龄小，事先备好的课根本用不上，于是，就由组织纪律入手
初教思想与品德课，觉得简直无从下手。教材不熟悉，学生年龄小，事先备好的课根本用不上，于是，就由组织纪律入手，兴之所至，信手拈来。今天的课是《天天都有好心情》。几遍一二三喊下来，孩子们全都绷着小脸，坐得端端正正。经验告诉我，这时候千万不要变换话题或者转身在黑板上板书，那样的话一切都会回到原来乱哄哄的样子。于是，我继续不动声色点了几个孩子的名字，表扬他们。 因为师生之间不是很熟悉，很多孩子的名字也叫不上来，所以我的表扬几乎不起什么作用。已经是中午第四节课了，孩子们也许都饿了，累了。看着孩子们那呆板的、毫无生气的脸。我微笑着夸孩子们：“咱们二七班的孩子们真棒！”“孩子们你们太可爱了，我爱你们！”“你们真聪明！”“你们坐得端正，听得认真，老师给你们上课，实在是太幸福了！”…… 在一系列好话的轰炸下，孩子们个个脸上笑开了花。我问孩子们，为什么那么高兴？孩子们纷纷举手说：“老师夸我们，我们高兴！”是啊，夸奖能让人心情好，同学们同桌两个互相夸夸对方吧！ 教室里一扫刚才那沉闷的气氛，同桌两个同学有的大大方方微笑着夸奖对方，有的抿着嘴笑着，红着脸、不好意思地小声说着什么，有的干脆两个人互相对着脸哈哈笑着。笑够了，拍手让孩子们安静下来，让孩子们说说除了夸奖别人还有什么办法能让我们保持好的心情，这下同学们的精神可来了。有的说听音乐能让心情好起来，有的说旅游能让心情好起来，还有的说帮助别人、劳动、阅读能让心情好起来，孩子们八仙过海各显神通，个个都积极举手发言。 看到孩子们说的差不多了，我告诉孩子，在日本有一位博士叫江本胜，他做了一个很有名的实验，叫《水知道答案》。给装有谁的试管贴上不同的字眼，通过一系列专业的手段使之结晶，水结晶的形状就不一样。贴上友好的字眼，水的结晶就漂亮，贴上辱骂等不好的字眼，水结晶就非常难看，如果是贴上可怖的字眼，那水结晶的形状也是非常地恐怖。 讲到这里，孩子们全都瞪大眼睛看着我，有的孩子眼睛里充满了疑惑。为了证实自己的说法，于是，我打开电脑给孩子们播放了江本胜博士的实验视频。看视频的过程中，孩子们发出一阵阵的惊呼声。感觉真的是不可思议。 关闭视频，我告诉孩子们，人体90%是水，如果我们能够对我们的身体发出美好的指令，我们身体里的水必然就会呈现出美丽的一面，同样的道理，如果我们能对身边的人怀着一种美好的、正面的感情，比如对别人微笑、夸赞别人，安慰伤心的人，那么对方的身体也会呈现出美好的一面。如果我们每天都记得送给别人真心的赞美，那么我们每天都会有好心情！ 叮铃铃的下课铃声响起，孩子们一副意犹未尽的样子，有几个孩子迫不及待跑向讲台问我那个视频的名字，说要到家搜索一下再看看，看着他们急切的样子，我知道，善的种子已经悄悄地种在他们的心田，愿孩子们每天都有好心情！附《水知道答案》视频地址http://v.youku.com/v_show/id_XNjQwNTk0NTI4.html
