——仿写童话，快乐幸福
故事发生在一座城市。
一天，滴滴嗒嗒下起雨来。可是，这不是一般的雨，而是“糖果雨。”
那些像冰雹似的晶莹透亮的雨球，五颜六色，味道各异。
一个小孩儿捡起了一颗绿色的，一尝是薄荷味的；又一个小孩儿捡起了一粒儿红色的，一尝是草莓味的……
人们都争先恐后地捡拾着天降的礼物，一位老太太摘下头巾把糖果打包成一个小小的包袱。
马路上的糖果越来越多，连走起路来都是咯吱咯吱的。
不一会儿，糖果雨停了。
过了很久也没有下第二次糖果雨，人们都说糖果雨不会再来了。
我们每天共读完故事之后，我都要照例提出几个问题。如，“故事发生在什么地方？”“故事中的雨是什么雨？”“绿色的雨球什么味儿？”“红色的雨球什么味儿？”“都有谁来捡拾糖果雨了？”等。我这样做，一是为了让学生对故事大意了解得更清楚一些；二是学生回家以后，能把故事大致复述给家长听。
由于这个故事充满童趣，能拓展孩子们的思维。所以，我们午读之后，我说：“今天，我们暮省练笔也照这样写一写雨。我们也来与作者PK一下，看看谁的雨受人欢迎。可是，我们写什么雨呢？”我的话音刚落，好几个同学说：“我们写《水果雨》。”“好的。我尊重同学们的意见。”为此，就有了这次的小练笔《“水果雨”PK“糖果雨”》。
下面是部分学生的小练笔：
水果雨
叶盈萱
下雨啦，下雨啦，
天上下起了水果雨。
红彤彤的苹果，紫盈盈的葡萄，
黄澄澄的梨，弯弯的香蕉。
我要吃水蜜桃，
快下吧，快下吧！
不一会儿，粉桃子下来了，
我上去咬了一口，
哇，真香甜！
我要带回家，
送给辛苦一天的爸爸和妈妈！
[老师点评] 盈儿用了自己最喜欢的诗歌的形式来写，可见她的信心十足哟！开头的“下雨啦，下雨啦，”借鉴了《雪地里的小画家》的开头，直奔主题，好。中间部分，描写了“苹果、葡萄、梨、香蕉”四种水果，不但写了颜色鲜艳，而且还写了形状。结尾部分，不但点明了自己情有独钟的水果是桃子，而且升华了文章的主旨——关爱家人、孝顺父母。
水果雨
单宇鹏
滴滴嗒嗒，
外面下起了水果雨。
红红的是草莓；
绿绿的是西瓜；
黄色的是菠萝；
路上的行人纷纷脱下外衣，去接这些可爱的水果，
甚至嘴里面塞的也是香甜的水果，
小孩子们拿着大口袋儿来接着，
没过一会儿，水果雨停了，
大家期盼着下一次的水果雨尽快地到来。
[老师点评] 无独有偶，鹏鹏也采用了诗歌的形式。他虽然只写了三种水果；但是，他对人们对水果雨的喜爱描写得详细。只见行人们又是接水果，又是忙着品尝。结尾部分，表达了人们对美好的企盼！
水果雨
田思慧
一天上午下课，天下起了雨，我看见雨的颜色不一样，感觉很特别，就用手接住了，想看个究竟。
一滴像香蕉一样的雨滴落在了我的手里，我毫不犹豫的把他放在了我的嘴里：“诶，果然有香蕉的味道。”我旁边的同学听到了，都跑了过来，用手接雨滴，有人接到了像草莓一样的雨滴，还有人接到了像苹果、橘子、葡萄似的雨滴等等。
大家都被这眼前的一幕惊住了，同学们也很开心看到这样的雨。
上课铃响了，外面依然下着“水果雨”。
[老师点评] 甜甜的水果雨发生在校园里。小作者一开始就写看到的雨不同往常，好奇心促使她顺理成章地探究起来。香蕉似的雨滴就是香蕉味儿，还有草莓、苹果、橘子、葡萄等。文章的结尾，表达了美好还在延续着。
那天，郑州下了一场水果雨
尹泉来
有一天，郑州下了一场水果雨。
哗啦啦，五颜六色的水果随处可见。红红的苹果、金灿灿的芒果、红艳艳的草莓、黄澄澄的梨儿、弯弯的香蕉、披着铠甲的菠萝，各种各样的水果都有。水果甜甜的香味充满了整个街道。
“快来呀，都是水果，都是水果！”
所有的人都到马路上来了，想把自己的袋子装满。水果雨密密麻麻地下着，大家都在忙着捡拾。
马路上的汽车嘎然而止，司机伸手去抓水果；放学的孩子连路队都站不好，把新鲜的水果装满了自己的书包。街上走着的人们也拿出随身带着的袋子，把水果都放进里面，鼓鼓的。
这是一个多伟大、多特别的日子啊！
现在，全郑州的人都等着从天上下水果雨呢！但那块云头再也没有从郑州上空飘过，也许再也不可能从我们头上飘过去了吧！
[老师点评] 阿福让水果雨下在了我们郑州。他的水果雨中的水果品种多，而且香甜的味道浓。人们对这场水果雨的喜爱也跃然纸上。结尾部分与《糖果雨》很相像。
水果雨
邢甲一
我做了一个梦。
我梦见天上下起了水果雨，五颜六色的水果从天上掉了下来。
一个小孩捡到了个红红的水果，看起来像小苹果，吃起来是樱桃的味道。我捡到的是黄黄的水果，看着像柠檬，吃着是梨的味道。饭店里的老板也来捡很多水果给顾客吃。
这真是一场奇怪的水果雨。
[老师点评] 甲一的“水果雨”发生在梦里。她写得与众不同的地方是：苹果似的水果是樱桃味儿，柠檬似的水果是梨味儿。同时，饭店里的老板也拿捡来的水果供客人享用呢！
我们这一周午读的故事大多都是童话，而且是获得过奖的童话。童话想象力丰富，正符合低年级学生喜欢想象的特点，所以，让学生仿写练笔应该是可行的。正如尹泉来的妈妈说的：
“读过意大利儿童作家贾尼·罗大里的《糖果雨》，阿福也尝试着写了这篇《水果雨》。读这些经典的好故事，可以很好地开发孩子们的想象力。”
是啊，让孩子们在仿写中学习使用我们的母语，积累写作的经验；让孩子们在仿写中充分展开想象的翅膀，任天马行空，自由翱翔。
童话仿写，快乐幸福。
