今天，我们该如何做老师
——观《地球上的星星》有感
前日，与孩子一起观看了电影《地球上的星星》，它讲述的是一个九岁的有着阅读障碍的小男孩，在家人的不理解、学校教育的片面下走向自闭，直至他遇到了一位美术老师，那位有着灿烂笑容的大男孩式的伯乐老师，是他的爱心和耐心开启了小男孩的心门，让他一步步展示出才华，散发出钻石般灿烂的光芒！
影片一开始，那个不太完美、长着两个大龅牙的小男孩出现在我们面前时，我的心中暗暗说道：多么普通的一个孩子！甚至，“以貌取人”的惯性让我认为这个孩子肯定会存在着或多或少的缺点。果不其然，这是一个沉浸在自己世界里的孩子，他的功课从来都是不及格甚至是零分，他的字母或数字总是写颠倒，父母都渐渐对他失去了耐心，更别说他周围的同学了。这个孩子遇到了他生命中的第一个坎儿——他关闭了心门，封闭了自己，在转学至一所寄宿制学校以后，他变得不再和任何人说话，他也不再对任何事物感兴趣，甚至是他最喜欢的画画儿……
看到这里，我的心里像被什么东西揪了一下一样，生生地疼了起来。这是一个多么可怜的孩子！这是一个多么需要帮助的孩子！可是，谁是拯救他的天使呢？父母吗？不是，他们甚至已经放弃了对他的教育；同学吗？不是，他们嘲笑他，看不起他；老师吗？是的，是老师，那个有着灿烂笑容的阳光大男孩般的老师——一位代课的美术老师！一位真正爱学生的好老师——也可以这样说，从这部影片中，我又一次找到了作为一位好老师最应该也是最必须做到的一点：爱学生，发自心灵深处的爱学生！
我们先来看看这为美术老师是怎么对待这样一位封闭自己、与周围环境格格不入的小男孩吧：他首先是通过向学生了解他的基本情况，然后查看这孩子所有的作业，并从中总结出他错误的根源，不是他不用心，而是他有认读障碍！接着他又不辞辛苦来到伊桑的家里，向他的父母述说孩子的苦闷、孩子的可怜以及孩子的可爱！再后来，就是他倾尽所有的心力，先从精神上鼓舞孩子正视自己，再从学习上给与他真诚的帮助。慢慢地，孩子的脸上有了笑容；慢慢地，父母同学改变了对伊桑的看法；慢慢地，伊桑开始展露自己的才华了；最后，就是这位美术老师专门请求校长开展一次全校范围的绘画大赛，目的就是让伊桑找回自信。最后，他做到了，因为影片的最后，我看到了奔跑跳跃的伊桑，我看到了一脸灿烂笑容的伊桑，我也看到了一个对生活充满热爱的伊桑！我哭了——当我看到伊桑在绘画大赛上拿到一等奖扑向老师怀抱的时候，当我看到伊桑被父母接回家就要坐上汽车又转身扑到老师怀抱的那一刻！我被老师对孩子的爱而感动，我也被孩子对老师回报的爱而感动！无须语言，那一刻，爱成为一种旋律，回荡在观众和剧中每一个人物的心中！请让我们怀着一种虔诚的心情记住这位老师的名字：尼库巴。
因为这种爱，我和孩子都被深深地感动了。看过电影，年儿问我：“妈妈，你觉得你和剧中的老师相比，你们谁更是好老师？”我不假思索地说：“尼库巴是我的榜样，我跟他比还差很多很多，不过，以后我会好好努力的，一定要做一个像他那样真正爱学生的好老师，缩短我们之间的差距！”“说的好，妈妈，我相信你一定会成为这样的好老师！”雪儿鼓励我道。“妈妈，还记得我们看过的电影《放牛班的春天》吗？那位代课的音乐老师用音乐架起了走进问题学生心灵的桥梁；而这部电影是一位美术老师用画笔和画板唤醒了学生的自信，打开了学生的心门。妈妈，你作为语文老师，班主任，学生的另一个妈妈，你准备用什么走进学生的心灵呢？”年儿的问题更加尖锐。“我用什么？用文字，用爱，用关怀，这些够吗？如果还不够，我会多读书，我从书中再去学习更多走进孩子心灵的办法，行吗？”我非常感慨地说。“妈妈，加油！我相信你会成为语文老师中的代表，将来你的故事也能被拍成电影，让更多的人来学习你！”雪儿每一次说话都给我无穷的信心。“妈妈，你知道吗？你任重而道远。这样的故事之所以被拍成电影，是因为这样的老师太少了，而我们学生又特别需要这样的老师，所以用影片的形式唤醒更多的老师，妈妈你一定要加油哦！”年儿深思着告诉我。
和孩子又评论了一番电影里的情节之后，我们各自回房休息了。我却久久没有睡着，不仅仅是因为电影带给我的震撼，还有孩子和我的一番对话。是啊，孩子说的对，正是因为像尼库巴这样的好老师太少了，所以才把这样的故事拍成电影，给与更多老师一个榜样，一个努力的方向。今天，我们应该怎么做老师呢？面对调皮捣蛋的孩子，总是训斥吗？面对犯了错误的孩子，有没有究其根源去想想他犯错的原因？为什么我们总是喜欢以爱的名义来控制学生？或许，我们是该反思一下自己的思想行为了：做一个真正爱学生的老师，倾注自己的爱心、耐心、信心，相信每一个孩子都是地球上的星星，他们的身上都会散发出钻石版耀眼的光芒！
