走进九月---我们的家庭周末读书会（一）
在秋风凉爽的夜晚，由三个家庭组成的第一期家庭周末读书会终于拉开了帐幕。由于第一次举办，没有任何经验，于是就借助孩子们语文书刚学完《秋天》这个单元，以《走进秋天》作为读书会的第一个主题，以考查孩子们对这个单元的掌握程度。开学不久迎来了第25届教师节，于是就以《老师，你辛苦了》作为读书会的第二个主题，目的让孩子们真正从心理上感恩老师、理解老师。
第一个主题：《走进秋天》
主持人：王家悦妈妈
地 点：赵净誉家
成 员：赵净誉和妈妈、王家悦和妈妈、杜尚儒和妈妈
在主持人柔柔细语声中，我们迎来了第一个读书会主题《走进秋天》，首先由三名同学一齐背诵语文书刚学过的古诗《山行》。
一、古诗朗诵《山行》
主持人的话音刚落，三个孩子争先恐后地跑了上去，瞧，他们背得好投入、好熟练，一个个摇头晃脑的。伴随着三个大人热烈的掌声，三个孩子乐呵呵地走下了讲台。
山行
唐-杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
注释：这是一首描写深秋山中景色的诗，画面鲜明优美：顺着曲折的小路上得山来，在那白云升起的地方，住有人家。停车留恋不行，是因为爱赏夕阳映照下的枫林，经霜后的枫叶红得比二月的春花还鲜艳。
二、自我展示
你们除了会背《山行》这首诗外，谁还会背诵有关秋天的古诗？请举手。“我会背《枫桥夜泊》，”赵净誉同学把小手举得高高的。
枫桥夜泊
--张继
月落乌啼霜满天
江枫渔火对愁眠-
姑苏城外寒山寺
夜半钟声到客船
诗意：月亮下落,乌鸦啼叫,寒霜弥漫着天空. -船上忧愁的客人面对着江桥,枫桥,面对着渔船上的点点星火,实在难以入睡.苏州城外的寒山寺.半夜传来一声声钟声,缓缓地飘向客船。
听说要开读书会，赵净誉同学早迫不急待，提前准备了这首古诗。看，虽然背得不够熟练，但从她专注的表情看出，相当的投入。
下面时间是自我展示，由我提问，大家抢答。大家学了《秋天》这个单元，谁来说说秋天是个什么样的季节？主持人的话音刚落，三个孩子齐刷刷地都举起了手，不着急，大家轮流回答。
“我觉得秋天是个多彩的季节，因为落到地上的树叶有红的、黄的。”王家悦小姑娘有点腼腆地说。
“我觉得秋天是个收获的季节，果园里的果子都熟了，有石榴、有红枣、有柿子。”杜尚儒小朋友也站起来大胆地说。
“我亲眼在田野里看到了秋天的丰收景象，芝麻熟了，花生收了，玉米也熟了。”赵净誉同学有自己的所见所闻说出了丰收的秋天。
三、童诗朗诵
现在由大家轮流来朗诵童诗《丰收的童谣》，这首诗语言很美，以活泼的语言写出了丰收的秋天，充满了童真童趣。
附原文：《丰收的童谣》
摘一片
火红的枫叶，
秋天——
被我夹进书里；
捧一只
好大的南瓜，
秋天——
被我抱在怀里；
抓一把，
香甜的红枣，
秋天——
被我塞在嘴里；
拾一串，
丰收的童谣，
秋天——
被我牵在手里……
三个孩子声情并茂地朗诵了这首小诗，脸上洋溢着笑。看来这首诗太美了！已感染了孩子们。最后由妈妈提议，赵净誉同学已将仿写出的小诗读给大家听，在她的影响下，其它两个孩子表示，回家也要仿写一篇。
附赵净誉仿写诗： 丰收的童谣
摘一朵
雪白的棉花，
秋天——
被我捧在手里；
掰一穗
黄灿灿的玉米，
秋天——
被我香在嘴里；
抓一把
香喷喷的花生，
秋天——
被我吞进肚里；
拔一根，
像毛毛虫的狗尾巴草，
秋天——
编织在我的梦里。
在琅琅书声和热烈的讨论声中，读书会的第一个主题《走进秋天》已结束，时间不知不觉已过去了将近一个小时。为了使孩子们的这种热情保留下去，大人们商量该不该继续进行第二个主题的读书会，可孩子们的热情空前高涨，表示要休息10分钟再继续进行。就这样，第二个主题《老师，你辛苦了》的读书会在孩子们的强烈要求下，又一次拉开了序幕：
第二个主题：《老师，你辛苦了》
主持人：赵净誉妈妈
地 点：赵净誉家
成 员：赵净誉和妈妈、王家悦和妈妈、杜尚儒和妈妈
休息了一会儿，孩子们一个个精神抖擞，以热烈的掌声迎接第二个主题的到来。主持人首先给大家一同分享了一个很感人的、关于千秋老师的故事：“这位老师的名字叫谭千秋，故事发生在去年5.12汶川地震时，当大地震发生时，一个班级正在上课，大地的晃动使得全班同学心战，大家都慌乱的不知所措。这时一位老师沉着地指挥着同学们快速离开教室，但是奔跑的速度怎比得上大地的怒吼，最后一刻这位老师毫不犹豫地把剩下的四名学生塞到了讲桌下，同时用他的血肉之躯挡住了倒塌的楼板。四名学生得救了，老师却永远的离开了这个世界，身后还扔下了他的幼子、老母和娇妻。”孩子们静静地听着。屋子里静得连掉枚针的声音都能听到。
主持人接着说：“孩子们，你们都爱自己的爸爸、妈妈吗？”孩子们点头表示“是”，那是有着血缘关系的父爱和母爱，今天给你们所讲的的一种师爱，这中间没有任何血缘联系，但是这种受更伟大、更可敬。千秋老师用自己血肉的脊梁承受住了千钧重压，把生的希望留给了学生，自己却离开了深爱的世界。所以我们要永远记住他。”下面由大家朗诵一首很感人的诗，名叫《千秋之爱》，它分了五个部分，分别以学生、女儿、妻子、母亲、歌者的身份写给千秋老师。现在我们分配角色朗读一下，希望大家都能读出感情来。学生由杜尚儒来读，女儿由王家悦和赵净誉来读，妻子由王家悦妈妈读，和母亲由杜尚儒妈妈读，歌者由赵净誉妈妈来读。谁上来第一个朗读呢？三个孩子们早等不住了，不约而同地举起了小手。干脆按这首诗的顺序读吧，于时，第一个出场者为王家悦妈妈，她朗读的角色是妻子。
一、诗歌朗诵《千秋之爱》
妻 子
那四个娃儿真的都活了吗？老谭
老谭！你说句话啊
昨天晚上就听说
有个老师救了四个学生
我哪想到就是你呀
让我给你擦擦手吧
那上面有血
血迹已经发黑了
昨晚被运到操场时，你的手还是软软的
才过了一夜，咋就变得这么硬啊
前天我们牵着手在这个操场散步时
你的手还是热热的
怎么现在就成了冰凉的呢
也许，我该想到那个救学生的老师
就是你，老谭
我也是一名人民教师
我怎能不明白你对学生的感情
又怎能不理解你作为教师的选择
那一刻
如果我也在
我会和你并肩守护学生的，一定
可是此刻，摸着你又硬又冰的手
我的心还是疼啊
你感到了吗？我心心相印的人。
接着杜尚儒妈妈朗读《母亲》，两个大人做好了榜样，抑扬顿挫，读得很有感情。
母 亲
妈一直等你回家，儿子
你总是说忙
总是说学生离不开你
总是说学校有很多事情要做
从你去支教的那一天起
你就这样说
一直说到2008年的5月12日
妈一直在长沙等你回家，儿子
今天，总算把你从德阳等回来了
可回来的
不再是我那个又高又帅的儿子
不再是我那个爱说爱笑的儿子
回来的，只是
一个小小的红色的布包
包里是你的头发和你的指甲
你这就算是回家了吗？儿子
妈还有许许多多贴心的话
没来得及跟你说呢
你这就是回家了！儿子
妈把你的头发你的指甲
贴在离心口最近的地方
妈在心里跟你说那些没来得及说的话
妈知道，这一次回来
你再也不会走了。
紧接着由三个孩子分别朗读了学生、女儿角色的诗，这么长的诗，孩子们一口气读了下来，饱含深情。从孩子们的语调和眼神中可以看出他们都读懂了这首诗，也同时读懂了这个故事。
附诗： 学 生
教室，在颤
地板，在抖
老师，为什么
这个世界突然变了模样
变得这么陌生
变得这么狰狞
只有您，老师
还是那个我们最熟悉最敬爱的人
您大声地喊：
别怕，老师在呢
同学们都在您的指挥下朝教室门口跑
朝着生的方向
可那生命的唯一通道啊
此刻是这般拥挤
时间，却又这般紧迫
怎么办怎么办怎么办啊，老师
天，好像要塌下来了
跑不及了……别跑了……快趴下
您大声地呼喊着
您的声音嘶哑着
您的身手
却从未有过的矫捷
您用大手将我们四个一把塞在了讲桌下
您的身体一下子扑了上来
就在一刹那
轰——
天，真的塌了。
女 儿
天塌下来的时候
你的学生
有的在你的指挥下跑出了教室
——安全
有的被你推到了讲桌下
——安全
可你在哪儿啊，爸爸
你都那么大了
怎么就不知道找一个安全的地方啊
你听说了吗
那四个哥哥姐姐都活下来了
你看到了吗
他们的爸爸妈妈都笑出了泪花
可小小的我，却从此没有了爸爸
当我刚刚一岁半的时候
当我还是一朵需要父爱呵护的小花
你到底在哪儿啊，我的好爸爸
妈妈说
你掩护在学生们的身上
学生们说
你活在他们的心里
电视上说
你将被永远载入史册
可我就想你在我身边，爸爸
仙子又想你的怀抱了。
二、评头论足
由大家一起来互相评论对方朗读的好坏，也可以说说对诗的理解。主持人的话音刚落，孩子们又争先恐后地举起了手。
“王家悦妈妈吐字清晰、读得很有感情。”
“妈妈声音有点小。”王家悦如实给妈妈提意见。
“杜尚儒站起来将《妻子》这首诗的内容简要叙述了一遍，这孩子看来是专心听了，记忆力超常着呢，诗中的原话他竟背下来了。
三个孩子在朗读诗的过程中，虽然有个别字不认识，但毫不影响他们读诗的热情。因此三个大人经讨论，分别以5个聪明星作为奖励，孩子们高兴得眉开眼笑。
那是在特殊时期，特殊场合下的老师，我们可能不会遇到，但是平凡中的老师也很伟大。大家说说你心目中的老师是谁？你喜欢他们什么？
“我喜欢语文老师，因为她脸上老挂着笑。”
“我也喜欢语文老师，她吐字清晰，朗诵课文很有感情。有时我们不专心听课了，她会严厉地批评我们，但都是为我们好。”瞧，这孩子，多善解人意！能理解老师的一番苦心。
在热烈的讨论声中，第一期家庭周末读书会已画上了一个圆满的句号，时间已悄无声息地运转了一个半小时，孩子们仍意犹未尽，依依不舍地各自回到自已的家中，他们期待着下一期读书会的到来！
第一次办读书会，三个孩子表现得都很出色，能持续坚持这么长时间，这是我们三个大人未预料到的，希望下一期的读书会，时间安排上更合理一些，既让孩子们有交流的时间，也有充足的玩耍时间。
