每一个孩子都是父母心中的宝贝，可以说没有一个父母不喜欢自己的孩子，也没有一个父母不希望自己的孩子将来能出人头地，他们都很疼爱自己的孩子，但是疼的方式不同，就造成了优秀的学生徐力弑母的悲剧，也有的父母过于关注孩子的生理需要，却从不关心孩子的精神需求，如果孩子的生理方面受到了伤害就会火急火燎地找到学校，如果自己家的孩子和别人打架就会急匆匆到学校训斥别人的孩子一番，如果孩子的座位有变动，被老师往后调了一个座位，就会立刻到学校找到老师，好像自己的孩子受到了很大的委屈似的，平时如果因为孩子学习方面的事，从来就不来学校来，让孩子喊家长也不来。虽然这样的家长很少，但是这也是教育的一大现象，有的家长过于关注孩子的衣食住行，如果孩子那天没有吃饭，就会很难受，很焦急，如果孩子的身体受伤了，就会疼在儿身，伤在娘心，甚至家长表现的比孩子还难受。恨不得把病痛转移到自己的身上。但是对于孩子的精神需求，为什么就不能宽容一点呢？ 我们无论是家长还是老师都要承认孩子们之间是有差异的。我们要尊重这种客观事实，承认孩子们之间的差异，当我们遇到困惑时，不妨把眼光投向大自然。
大自然不因花不如树实用，草不如树高大而冷落花和草。大自然承认花、草、树之间的差异，它知道花有花的艳丽，草有草的幽香，树有树的伟岸，它不要求草长得如树般高大，也不要求树如花般美丽，于是树便是树，花便是花，草便是草。
大自然都有这样那样的差异，而我们人类只是大自然的一部分，怎能没有差异呢，但是对于将来孩子们的就业，有各种各样的途径，古人常说：“三百六十行，行行出状元。”现在的职业何止三百六十行呀，所以家长不要在学习成绩上过于逼迫自己的孩子，要顺其自然，要承认差异，就像孩子们在刚刚学会走路和说话一样，我们都是天才教育家，我们相信自己的孩子通过努力一定会学会走路，说话也一定会越来越清晰的，当孩子第一次把水说成“堆”，我们当父母的也一样会欣喜若狂，认为自己的孩子如此聪明，已经懂得表达自己的要求。幸福感随着“堆”慢慢延伸。没有一个母亲会训斥自己的孩子说：“毛毛呀，4岁了才开始说话，人家隔壁邻居小宝，8个月就开口说话了，你好意思说，我还不好意思听呢！”这样的妈妈有吗？绝对没有，但是在对待孩子们长大了，能独立走路了，能自己背着小书包上学去了，说话也清楚流利了，为什么家长就不会赏识和鼓励自己的孩子了呢？一味地对孩子横挑鼻子竖挑眼的，孩子能自觉完成作业，家长嫌孩子的字体不工整，就会武断地撕掉孩子的作业，让孩子重新写，孩子考试出现了错误，就告诫自己的孩子：“你就是爱粗心，你就不能认真一点，这样的计算题难道你还不会吗？还能再出错吗？如果说较难的应用题，你不会我可以原谅你，但是这样的简单口算还能马虎出错，回家挨打亏不亏？”孩子回到家就会是一场暴风骤雨。想象一下，孩子下次遇到考试一定会心情更加紧张，还会把本来就会的题目做错的，不是孩子学不会，而是父母的高压政策压抑了孩子的聪明才智。就像陶行知做的一个实验一样。探讨“孩子为什么没有学习兴趣？” 教育家陶行知把一只老母鸡放到了讲台上说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我怎么喂它的？”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说：“看来还要加压！”又按住老母鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死不屈的样子，就是不吃。
陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，突然发现前面有米吃，冲上去一下就把米吃光了。 有此父母让孩子学习，像不像要老母鸡吃米？求知本来是人世间最大的乐事，却在父母的逼近下异化了。孩子从天生的爱学习，变成了恨学习，填鸭式教育，题海战术是典型的强要老母鸡吃米，不想吃的硬给孩子吃，孩子求知的胃口被破坏了！
兴趣才是最好的老师，不要只盯着分数。教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。
面对孩子们的成长，我们一样要允许孩子失败，没有一个孩子不经历失败的，孩子的成长就是在一次次的失败中总结经验，不断发展的，当我们教孩子们学走路的时候，本能地表现出允许失败的态度，也缘于家长坚信一个“行”字，坚信孩子跌倒了会自己爬起来，坚信孩子总有一天会坚定地迈出第一步、第二步，父母的坚信反映在行动中、笑容里。孩子被感染着、汲取着这种心理养分，轻松舒展地成长。一定程度上可以说，孩子在享受失败。真是这种允许失败，不怕失败，使孩子走向了成功。
在教孩子学走路时，父母像一座大山，总是给孩子无尽的力量。
失败是每个孩子必须面对的人生课题，而孩子如何面对，反映了父母的心态。越是宽松的成长环境，孩子越不怕失败。
孩子有一种“小乌龟心态”，好奇的小乌龟把头从龟甲中伸出来时，如果安全它便自由自在地观察着外部世界，一旦有危险情况，头便马上缩了回去。如果每次伸出来时遇到的都是危险，久而久之，它便再也不敢把头伸出来了。相反，如果每次伸出来时都是平平安安，久而久之，伸出来的头，便不会轻易地缩回去，因为它获得了安全感。
有一句顺口溜：“说你行，你就行，不行也行；
说你不行，你就不行，行也不行。”
本意是讽刺官场的丑恶现象，但这句话用在教育孩子上，还是蛮有道理的。
一个“行”字，消除了孩子的恐惧感；
一个“行”字。激发了孩子的求知欲望;
一个“行”字，唤起了对生命的热爱；
一个“行”字。找到了学习的快乐感觉。
让我们对孩子常竖起大拇指，就像鼓励自己孩子学走路一样，相信自己的孩子一定会成功，孩子都是爱调皮的，但是家长一定要有一颗宽容的心，不要一味地苛刻地要求自己的孩子必须达到一定的分数，只要孩子在学习中体验到快乐，感受到成长的欢乐和幸福，我们家长就无怨无悔，不要在打过孩子之后，孩子饱含委屈的眼泪睡着了，而我们大人却在深深地自责，你说我这拳打重了，我说你那巴掌打很了，互相指责埋怨睡不着觉了。也不要等孩子长大了我们再后悔没有带给孩子一个幸福自由快乐的童年。
我们要保护孩子们的自尊心，每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要尊重孩子，要教育孩子，还要试着和孩子交朋友，只要我们放下家长的架子。和孩子平等交流，孩子一定会在这种宽松的家庭教育中走向成功，为什么根本就不懂什么教育理论的农民。照样可以培养出优秀的人才，就是因为他们懂得这样一个简单的道理，培养孩子就像种庄稼一样，要顺其自然，不要拔苗助长。农民明白自己的庄稼长的不好，是因为自己没有管理好，该给庄稼施肥料，勤捉虫，多管理。总是从自己身上找原因，从不会怨天尤人的埋怨自己的庄稼。我们对待孩子也和种庄稼一样，不要过于指责孩子，也不要说：“看。别人和你一般大，写的作文都发表了，你看你连一句完整的话都写不出来，让你上学，你都学的啥？”面对这样的责罚，孩子的压力就会更大，不是孩子不想满足大人的欲望，也不是孩子不想用好成绩来回报自己的父母，有的时候孩子真的是心有余而力不足，真的达不到那样的高度，所以家长对待孩子要宽容，要有足够的耐心、爱心和自信心，相信孩子一定会在我们不断竖起的大拇指地鼓励下，会走的更高，走的更远！
