各位同行们：
大家好！很荣幸能有这样一个和大家共同交流的机会，在和大家交流之前，我有几个脑筋急转弯的问题与大家一起分享。
脑筋急转弯
1、为什么暑假比寒假长？（热胀冷缩）
2、至少要多少时间才能读完清华大学?(几秒)
3、 一头公牛加一头母牛，猜三个字？（两头牛）
4、家有家规，国有国规，那动物园里有啥规？（乌龟）
5、什么东西往上升永远掉不下来？（年龄）
6、如果诸葛亮活着，世界现在会有什么不同？（多了一个人）
朋友们肯定很讶异，为什么会先给大家出几个脑筋急转弯，其实在平时的生活中，我班一年级的娃娃们在玩耍的时候，常常会故作神秘的让我猜，别说，孩子们的脑际急转弯有时也会把我难住，看着他们得意洋洋的模样，我也总是会心一笑。在会心一笑的同时也会暮然发现，原来自己的思维已经定势。而申局长的报告中“人治”和“法治”构图之间的明显对比，更让我体会到此次培训的重大意义，虽然以前我能把自己定位到全校师生的服务者的角色，并进行着实践，但是这次培训还是让我感觉到自己有着脱胎换骨的改变。
在《众人划桨开大船》这首歌中有 “一支竹篙耶，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船。一根筷子耶，轻轻被折断 ，十双筷子哟，牢牢抱成团。”这样的歌词。其实浅显的歌词呈现出来的确是每个人都能明白的一个道理。同样，一所学校的发展，仅靠着我们自己是不可能一蹴而就的，我们需要集合全校教师的力量，才能使我们学校的前景越来越壮观。但水能载舟亦能覆舟，所以，怎样做一名合格的校长，让教师们快乐成长，抱成团，打造专业化的成长共同体，使我们的规划得以正常的发展，也是我一直实践的目标。我接手校长工作其实才一年时间，在这一年里，我没有什么大的成就，就借今天这个交流平台，把我一年来成长的点滴与大家一起分享。
一 、 接手初期 教师凝聚篇
我们的学校没有郁郁葱葱花香浓郁的环境，没有令孩子们眼前一亮的多媒体设备，没有耸立的高楼大厦，拥有的只是二十七年前的教室，整所校园可以用破烂不堪来形容。虽然如此，让我自参加工作十多年来一直留恋于此的关键原因就是因为这儿是我的母校，我的家。
自去年我接手校长以来，压力特别大，记得薛校长前一段时间给我安排讲观摩课的时候，我还婉拒过，并非是因为懒惰，而是有些自私，因为我想把所有的精力投入到我的学校，我的家。
压力虽大，但是庆幸的是我拥有一帮精英教师，毫不夸张，虽然学校破旧，资源有限，但我们的教师在我的眼中是最棒的！是他们让我拥有了改变学校现状的信心！
仍然记得去年寒风凛冽的冬季，我们的教室是四面透风，窗户框都没有，唯一为师生挡风的是塑料纸，而天有不测风云，我们的十间教室又被鉴定为D 级危房。当开过要尽快拆除危房的会议之后，我的心情一直很沉重。我真的不甘心让学校就此在我的手中败落，为了全村的孩子着想，在
在学校的每时每刻，我们都把这里当作了我们的家。在这里，我们就是一家人，而我也从未把自己当作一位校长看待，我把大家看作了我的家长、我的尊师、我的兄弟姐妹。不管什么工作，我总会以身作则，活抢着干，课依然和大家一样，我在以自己的行动诠释着我们改变的决心。
慢慢的，学校的工作走上了正轨，但我们并不安于现状，为了孩子的全面发展，我校尽我们最大的可能，开齐了所有课程，并通过校讯通这个平台加强了家校联系，我们大家的努力获得了家长的认可，经过一个学期的努力，从私立学校已经回流了二三十个学生。
二、教研实践 师生共读篇
学校工作开始稳了，但我们学校的现状是不容忽视的，我们的校园环境、我们今后的特色发展，我们的教研活动，我们校学生素质的提高，我们校青年教师的专业化提升……很多亟待我们解决的问题，一起涌到了我们面前。
此时又开始了心灵的考验，我有些不知所从，正在挣扎之际，申局长来到了我们学校，说实话，申局长的一句：“那些无法改变的硬件条件，别去管他，我们只做我们的正事。”惊醒了我，他又把在二实小讲述的“晨诵、午读、暮省”的理念对我重述了一遍，这些话让我从千丝万缕中抽出了一根清晰的主线。是啊！阅读不但能充实学生的课余生活，亦可为孩子的写作奠定基础。在与孩子们同读的过程，对我们教师专业化怎能没有提升？
说起来容易做起来难，首先摆在我们面前的就是书籍的购买，想想以前让家长为孩子买一本课外书的难度，我的心里就不由有些发憷。经过协商，我们发动了“携手共阅读、为孩子未来奠基”的倡导，并为孩子推荐了适合不同年级的阅读书目。例如：低年级孩子我们晨诵是以《日有所诵》为主，午读则是以色彩鲜明的绘本课件、趣味十足的童话故事为主。高年级我们为孩子推荐的是课标读本及沈石溪系列读物，没有想到的是，一个多小时的家长会召开后，家长反应异常踊跃，他们响应了我们的倡导，并有少数家长开始了亲子共读实践。除此之外，我们全校教师还为孩子们设计了阅读存折来引导孩子如何阅读。而我亦为我校教师购买了一些沈石溪的作品，或许有人认为，我们作为教师读孩子的书目有些肤浅，可是孰知我们与孩子在读同一类书籍过程中产生的共鸣是相通的，而这些共同的话题正能成为我们引导孩子如何去阅读的导火索。
任何事都贵在坚持，而我的性格亦不允许自己放弃，所以，接下来我为学校购置了扩音设备，开展了“美文共赏快乐颂”的活动，利用每天做过课间操、午后静悄悄的时间，一起共鉴赏，这样不但为全校师生创建了书香氛围，还为全校师生搭建了一个普通话练习的平台。除此之外，我们还定期引导孩子们开展了“读书沙龙、讲故事大赛、儿歌快乐颂”等多种形式的读书展示活动。目的是激发孩子们阅读的兴趣，继而引导孩子把积累的知识进行内化，使孩子们不再惧怕写作，不再有“巧妇难为无米之炊”的感慨。
三 未来畅想篇 ------甘做“泥瓦匠”构建真教育
其实，这份畅想，是我在参加学习班的第一天学习后的反思和体会，原本我也深陷在紧盯学校硬件设施的漩涡中，虽然，并没有影响到我的课堂，我的日常工作，但是一有空闲，看着简陋的校园，享受着狂风下沙粒扑面而来的痛感，心中还真的挺不是滋味。聆听过西辛庄梁校长的家园、学园、乐园的报告，我敢说在座的各位也会想疲惫不堪时来到“唱吧”吼上两嗓子，来到“书吧”，平静平静心情，滋养滋养心灵吧！虽然短期内硬件上并无法达到花园式的校园建设，但是，只要我们敢想敢做，谁敢说我们的学校不能成为西辛庄学校第二呢？当然，我们可千万不能本末倒置，紧盯硬件，忘记了我们的本分。苏霍林斯基说过：“校长对一所学校的领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。”正如没有泥瓦匠的奠基，就不会有“真教育”高楼大厦的构建，那么，我宁愿做一名默默无闻的“泥瓦匠”，把2012校长的培训作为一个新的起点，把学校当作起始，把教育当作一种信仰，把专业阅读作为瓦块，把专业反思作为一种习惯，把引领全校教师改变，打造专业成长共同体作为桥梁，把“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人，构建理想课堂。”当作目标，一步一个脚印，用心构建真教育！
虽然相较于我们乡“陈庄小学、刘关小学”等姊妹校来说，我们东七宝寨小学无论设施，无论教研，还是书香校园的建设，都犹如呀呀学语的孩子，但是“人心齐，泰山移”，我相信，有领导的支持，有我们全体教师的共同奋进，我会尽自己最大的努力，在今后的每一天把工作做到更细致，更周到，为全校师生创建一个书香浓郁的环境，让全校师生都能在这份浓郁的书香中自由的呼吸！
