上学期11月份，我在“毛虫与蝴蝶”的QQ群里和桃花仙子聊天时得知，她们地处山区，班里的很多孩子家庭条件不太好，没钱买课外书读的。桃花仙子便用自己不多的工资给班里买了上千元的图书供孩子们阅读。这很让我感动！听她说，她买的书都是每种一本，要搞全班共读人手一本的话就有很大的困难了。了解到这一情况，我突发奇想：我们这里的孩子家庭条件很好，家长很舍得给孩子教育上的投入呢。我们班要进行共读一本书的活动了，读完后，何不进行一个远距离的“爱心图书漂流”活动呢？我班的孩子很有爱心，一定很希望帮助别人。因为我们班在四川地震的时候，很多小朋友上街去义卖，筹得善款四千多元捐给了灾区呢。还有的小朋友常去福利院捐款献爱心。这个“爱心图书漂流”活动他们一定喜欢。桃花仙子也非常赞同这个想法，并表示感谢。
过了几天，校信通的工作人员给我们班送来了70本童话书《笨狼的故事》，这是二三班整本书共读的第一本。
阅读课上，我先给他们读了第一章“笨狼是谁”，孩子们的笑声一直不断，开心极了。然后我又向他们介绍了其他章节的题目。“想自己读么？”我问。“想！”喊声震天。孩子们那渴望的眼神告诉我，他们真的很喜欢这本书，喜欢可爱的笨狼。
我接着问同学们：“怎样让这本书更有价值呢？”
孩子们陷入了沉思，并没有人答话，也可能没理解我的话。
我继续说：“当我决定为你们选共读书的时候，我想起了前几天杨尚可在看图写话里写的句子：小黑兔要把自己种的红萝卜送给小白兔，小白兔说：‘我没干什么呀，怎么能要你的萝卜呢？’小黑兔说：‘你让我的萝卜有了价值。’当自己的萝卜能与人分享时，这时候萝卜就有了它的价值。想一想，怎样让我们这本书更有价值呢？”
这下，许多小手举了起来。
“我看完之后，让弟弟看。”
“我们看完之后，可以让妈妈爸爸看。”
“还可以捐给四川灾区的孩子们。”
“可以给买不起书的孩子们看。”
……
我说：“老师跟你们的想法一样，也想让这本书更有价值。现在我给你们讲一个真实的故事。在湖南省桃源县的一个山区学校里，有个老师叫桃花仙子，这是她的网名，她也带着她的学生一起读书，进行着‘毛虫与蝴蝶’的实验。有一次，在毛虫QQ群里，我了解到，她们那里并不富裕，老师的工资也不多，但是这个老师却花了好几千块钱给班里学生买书看。因为她班里有些学生很贫穷，买不起书的。于是，我就想，我们这里的孩子条件要好些，我们可以把共读过的书寄给他们，进行一个“图书爱心漂流”活动啊！让图书传递友谊，传递爱心多好啊！当然，这个活动是自愿参加的。因为书是你买的，你有权自己处理的。谁想参加这个活动呢？”
很多孩子把小手举得高高的。当然，也有没举手的孩子。我班有69人，桃花仙子班里有53个人，举手的同学数足够了。
“没关系，你怎样决定都是可以的。如果到时候你想改变自己的想法也是可以的。”我说。
1 书信动员
经过一个多月的时间，《笨狼的故事》大部分孩子已经读完。元旦联欢会一结束，我就给家长和孩子们发了一封信，开始要进行“爱心图书漂流”活动了！
做一件让世界变得更美丽的事吧
二三班的大毛虫和小毛虫们：
你们好！首先祝你们元旦快乐！这个学期，我们班进行了班级家庭共读一本书的活动。《笨狼的故事》不但给小毛虫带来了快乐，也给大毛虫们带来了好心情。我们一起读着，笑着，讨论着。很多家庭因为有了笨狼，大小毛虫生活中就有了很多共同的话题。这些话题是只有共读一本书的人才会理解的语言密码。这些属于二三班的密码让我们彼此的心贴得更近，感觉到很温暖，多么让人难忘的教育生活啊！
读完这本书，我们还利用业余时间排练了《笨狼的故事》的话剧。孩子们和家长们走出家门，和其他小朋友合作排练。编台词，做道具……大家的智慧无穷，乐趣无限。在排练过程中，孩子们的友谊加深了，很多家长之间也成了好朋友，这真是一件让人幸福的事情！
买这本书的时候，我们班的孩子们就讨论了一个话题：怎样让这本书更有价值？很多孩子提到了要把这本书与别人分享。于是，我提出进行一个“爱心图书漂流”活动，让这本书漂流到湖南山区的孩子那里，让他们也一起快乐，班里很多孩子非常赞成！（注：我的一个网友叫敖双英，网名桃花仙子，在湖南桃源县一个山区小学也在做“毛虫与蝴蝶”实验，我在网上得知她那里的孩子家庭条件不好，很多孩子买不起书。而这个老师很有爱心，对教育工作十分执著，她喜欢班里的每一个孩子，用自己并不太多的工资已经陆续给孩子们买了几千块钱的书，很让我感动！因为班里多数孩子家庭不太富裕，他们班的“共读一本书”的活动却很不好开展，于是，我就有了这样一个“爱心图书漂流”活动的想法。）
今天，我给孩子们讲了一个绘本故事《花婆婆》，孩子们回家会讲给您听的。讲完故事后，我们都在思考：自己能做一件什么样的事情能让世界变得更美丽呢？世界是由一个个具体的人和物组成的啊！于是，就想到了我们的“爱心图书漂流”活动。把我们的爱心通过图书传递给远方的朋友，给他们带来欢乐，不也是一件让世界变得更美丽的事么？这个新年，山区孩子们会收到我们送给他们的节日礼物，他们会怎样的惊喜呢？元旦假期，我们为远方的朋友忙碌着，不也是人生中的一种快乐么？
参加“爱心漂流活动”的具体建议如下，请一定要仔细阅读完后再开始进行：
“爱心图书漂流”活动的步骤与方法
1、先把自己要写的信在信纸上打好草稿，然后自己检查，消灭错别字。接着让家长帮助检查，彻底改掉错别字。
2、在《笨狼的故事》书最后的空白页上打上整齐的横格。
3、星期天早上上学时，请把你写的草稿交给老师看，老师会给你提出一些建议。
4、如果你的草稿上打了对钩，你就可以回家用黑色水笔（细一点儿的）工整的抄些在《笨狼的故事》书后的空白页上了。
5、完成好的“爱心图书”请交给侯老师，收齐后，由家长委员会的成员帮忙到邮局邮寄我们的“爱心”。
信的内容三选一：
1、可以写写你读过这本书的感受。
2、可以续编一集《笨狼的故事》（参考问题：故事的最后说笨狼要出门去找爸爸了，他在路上会碰见谁？会发生什么有趣的故事呢？）（请接着看反面）
3、可以给要读这本书的小朋友写一些悄悄话，让读到这本书的孩子感受到快乐。
感谢有爱心的你们参与“爱心图书漂流”活动！
祝新年快乐！
你们的朋友：侯长缨
2008．12．31
2 遭遇尴尬
原以为这个活动会很顺利，因为我们的毛虫课题，不断的晨诵，讲绘本，进行爱心活动。二三班的孩子有爱心，这是我很自信的。我满心希望的等待开学后孩子们踊跃参加“爱心图书漂流活动”
三天假期后，我只收上来30几封给山区小朋友的信。怎么这么少呢？仙子那边有53人呢，这怎呢能够呢？怎么回事呢？是复习紧张不想动笔？真是太懒了！虽然我说过这个活动是自愿参加，但参加的人这么少却是我预料不到的。心里不免有些生气。问同办公室的同事（也是我班家长）她儿子怎么也没参加？他说儿子不舍得，怕别人弄坏。
发书的时候很多孩子举手说要参加这个活动的，只有几个没举手而已。现在怎么这样？第四节课我和孩子们作其他人的动员工作。我先是一一表扬了参加这个活动的同学。我边念名字，孩子们边鼓掌。
有的同学不舍得把书漂流，你想对他们说点什么？有人说，如果你想让这本书有更大的价值，就参加这个活动吧。有的说，你的书可以给山区的小朋友带来快乐。有的说，你不要太小气，如果你太小气，别人就不会给你玩了。有的说，过新年的时候，山区的小朋友收到我们的礼物，该有多么高兴啊！我说，这件事让你想到了老师讲过的哪个绘本故事？生说，《獾的礼物》，有的说《花婆婆》。我说，死去的獾为什么能让大家如此的思念？生说，他给别人带来了快乐。他给别人带来了幸福。生说，如果我们把书寄过去，看到书的小朋友也写一封信给你，你就得到了友谊。说了半天，有的孩子似乎心动了。但有的孩子似乎还在坚持。没关系的孩子们，这个活动依然是自愿参加。我最满意自己的这句话，自始至终，我都在贯彻这句话。虽然在再作动员工作。我接着说，但老师想了解没参加的孩子到底是什么想法，放学后可以跟
放学后，一群人围在我身边：有人说不相信书能漂流过来，有的说要留给弟弟看，有的说我还没读完，我一一给他们出主意。怕漂流不回来的，我问，你
总感觉还有很多同学并没有到我身边说自己的心里话。于是又给家长发短信，让家长帮忙做动员工作。
下午，又有十几个孩子交上了写给山区小朋友的信。大部分是上午到我身边说自己真实想法的。
3 找出原因
下午放学后，薛兆谦的妈妈给我讲了她如何艰难的做她儿子的工作。自
听了他的话，我真正明白了孩子们不想参加这个活动的原因了。这本书在共读过程中，不但给孩子们自己带来了快乐，家长和孩子一起读，也让家庭充满了快乐，融洽了亲子关系。读完后，我们在班里也进行了讨论，又排练了这本书的话剧进行表演，更让孩子们乐在其中。多次的捧起，多次的抚摸，多次的相处，多次的笑声，已经让这本书成了孩子最贴心的朋友。保存这本书，就保存住了家长对自己的关爱，保存住了快乐。谁喜欢把自己最好的朋友轻易送给别人呢？让他把书拿出来，就像在割他的肉啊！虽说是自愿，但如果不参加，就会被其他同学指责为没爱心，这样的话，这项活动就完全变了味了呢。可是参加了，心里又不是很情愿。孩子们也陷入了两难境地。哈，我怎么一不小心成了一个温柔的法西斯了呢？
现在，我突然理解了孩子。自己喜欢的东西怎能轻易送给别人？又怎能要求他和别人的想法一样呢？怎么处理这件尴尬的事情呢？我想了很久很久，终于有了一个解决方案。
4 “对症”解决
第二天早上，我到校很早，在讲桌前坐着，把电脑打开。孩子们陆续到校。老师好，老师好！我发现今天的气氛有点特别。参加活动的孩子问候起来自然亲切。没参加活动的孩子根本像没看见我似的，只是快步走到自己的桌子旁。就连平时总在我身边喳喳叫的几个女孩子，也好像躲着我似的。我知道，这个活动已经让很多孩子有些不高兴了。她们因为没参加，感觉不好意思跟老师说话了呢。该是解开他们心结的时候了。
等孩子们来齐后，我说，我知道对于这个活动，有的同学心里真是舍不得把书漂流，因为她太喜欢这本书了。他已经跟这本书相处了一个多月了，把她当成了最好的朋友，谁会把自己的朋友送到远方呢？是么？许多孩子们的脸上露出笑容，使劲的点头说“嗯”。我知道，这句话说到了他们的心里了。我接着说，不参加这个活动的人我绝对相信他不是没有爱心，是因为她太爱这个朋友了。当然，参加这个活动的同学也是有爱心的，因为他们想用这本书赢得更大的价值，获得更多的友谊。以前，我们班举行过几次爱心活动，我绝对相信每个同学的爱心。有的同学提议，要不我们捐钱或捐别的书吧。我说，这些都可以啊。你可以用你自己的方式奉献爱心。不过呢，仙子老师班里有53个学生，他们最困难的就是人人都能有一本书进行共读，所捐的钱我们可以买了这本书给他们寄去。不过，如果是捐赠的书就不回来了，只有参加漂流活动的书才会漂回来。如果班里还是有不参加爱心活动的同学，可不可以呢？不行！有人说。我说，可以的，一切谁来决定？你自己。你的事情你做主。也请其他同学不要对没参加的学生说，你不参加你没爱心，绝对不能这样说，我相信，她不参加有他不参加的理由。尊重每个人的选择，也是尊重自己。昨天，一个家长说了自己孩子不愿参加活动的真正原因，我才想到这些办法的。如果每个同学都能说出自己的心里话，老师就会了解你们的想法，给你们想出办法的。如果你没
下午，讲桌上放着马雨昕的悄悄话：老师，我不想参加图书漂流活动，因为笨狼这本书给我带来了很多快乐，是我的好朋友，我太喜欢她了。就是给我一万元钱，我也不给别人。
还有一个小姑娘在日记中写道：我是
看后，我心里一阵舒畅。孩子们终于可以一吐为快了。
于是给家长发去了短信：
家长您好，因我们捐助的湖南山区学校放假早，班里的“爱心图书漂流活动”将延期到下学期开学进行。我们会尊重孩子们的建议分三种方式进行：1、让这本书漂流过去，再漂流回来，让文字带上自己和别人的爱心。2、捐钱为山区的孩子买这本笨狼书。（书后有定价）3、捐其他的书。当然也可以不参与本活动。（有些孩子特喜欢这本书，不舍得让书漂流是可以理解的，第一次参加这样的活动，心里没底。这个活动时间还早，家长可以慢慢做通孩子的思想工作。孩子不同意不要强求，结果怎么样并不重要，最终的选择权还是让孩子来决定吧。无论是失望还是兴奋，体验这个活动的过程也是难得的一种收获。相信美好！相信真爱！这是电影《极地特快》里的主题，您有空的时候也看看这部电影吧。这样您就和孩子有了共同的话题。
通过这件事，我开始反思自己的行为。做什么事情不能想当然，多从孩子的角度看问题，才能解决孩子成长中的问题。理解儿童，不能强迫和软强迫孩子干他不愿意干的事情。童年的秘密远远没有被我们认识，要学习的地方很多很多啊！有些事情，要和孩子们商量。孩子才是班级的主人。教师不要太武断了。
5 漂流启动
新的学期开始了！我们的“爱心漂流活动”又重新启动了。
这次，我不再担心孩子会选用哪种方式，也不再担心参加的孩子是多是少，因为这次活动已经教给我很多，真正的尊重孩子，真正的尊重他们的选择是要靠老师的言行实现的。假如参加漂流的人不多，我会自己掏钱想办法买齐这本书，给桃花仙子寄去的。一诺千金啊！假如这第一次的“爱心图书漂流活动”进行得很顺利，读到这本书的湖南山区的孩子也给我班的孩子写一封信，当全班分享这份喜悦的时候。信任就会在孩子们心中多了一份力量。
第二周的星期一，“爱心图书漂流”活动正式开始了。捐其他书的，参加漂流的，捐钱的，小组长忙着记录着，整理着。这次活动，全班69人，参加“爱心漂流”的43人，捐钱106元，捐其他书40本。参加漂流活动的孩子都在书后空白页上给山区的小朋友写了一封信，有的是读后感，有的是续编故事，还有的是几句悄悄话。我用所捐的钱在当当网上又买了10本《笨狼的故事》，明天就要给仙子寄过去了。
我发现在参加“爱心图书漂流”的孩子里，有几个是上次怎么都不愿参加的。就连那个说给一万元也不想把书漂流在外的孩子也参加了。什么原因呢？问她，她只是笑笑，并不答话。是家长在假期里做了工作？还是因为假期里老师推荐了另一本共读书《小猪唏哩呼噜》，这本书是不是也给他们带来了难忘的快乐呢？也或许是自己想通了？呵呵，还没了解呢。为什么非要了解呢？孩子们参加了就有自己参加的理由。
想像着那边的孩子捧着这本书的样子，我心里一阵欢喜！参加的孩子们心里想什么呢？紧张？担心？高兴？或许什么滋味都有呢。
第一次，第一次……人生有许多第一次。期待着第一次的漂流能给两地的孩子带来幸福。
“爱心图书漂流”活动才刚刚开始……
