我是个经常与书为伴、嗜书、爱书的人，所以我也希望我周围的人也喜欢书、与书为友，希望我的学生也能够拥有书韵飘香的人生。林清玄说：“读书的目的就是使我们今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得爱，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得生活的美好。”对于八九岁的小孩子来说，读书就是为了让他们在有限的生活经验中增长见识；读书就是为了让他们认识世界，寻找自己喜欢的感兴趣的活动，在读书中让他们学会安静，在读书中让他们学会倾听，在读书中让他们学会思考，沉浸在书香中，远离现代生活那些吵闹和喧嚣，读书让他们实现蜕变，当书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落时，读书对学生来说成了最自然的事情，成为生活中的阳光和水，他们会是最快乐的。为培养学生能够读书的习惯，我边摸索边做，几年走过来积累了一些方法：
营造读书氛围，让书韵飘香。小孩子读书不是因为自己喜欢、也很少因为自己要读，多数是因为受周围人的影响，老师、父母、同伴都是爱读书的人，他自然也是爱读书的人；教室里大家抢着看一本书、老是个大家推荐一本书，这时再不爱读书的孩子也会好奇的打开看看，只要看进去就会慢慢的被吸引，就会慢慢的变成爱读书的人。作为班主任，我的课堂时间比较充裕，安排学生读书的时间自然有优势，比如“课首三分钟”、晨读时间、自读课、活动课等都可以灵活使用，一二年级时是每天个孩子们读故事或讲故事，到三级年级时是每天安排学生按顺序介绍自己读的书、或讲精彩片段，并及时表扬鼓励表现好的同学，以此来调动学生的积极性。为保证学生读书时间，每天给学生安排固定的读书时间，其余可以选择自己感兴趣的自由读；要求每个同学在读书时间必须保证安静的读书，这样爱书的孩子一下子就会沉浸其中，不爱书、好动的孩子因为老师的要求严格，不得不读，变成习惯后就不用督促了。不管是在班级里还是在家里，我都要求学生每天没保证有读书时间，尤其在家里，没有班级共度的氛围有些孩子就会偷懒，所以严格要求家长必需努力给孩子提供读书的时间、环境，有条件的还可与孩子一起读，这样更能激发孩子的读书兴趣，培养读书习惯。
读书习惯有了，还要个孩子提供充足的图书。为了让学生有书读，在班级里建立图书角，每学期我都倡议班内同学积极捐出自己喜欢的课外书籍，选班级由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。，还在班级举办“好书漂流”活动，以达资源共享的目的。有了班级图书角，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，孩子们更喜欢与书为友了。
“引导学生读书读什么、怎么读比读读多少更重要。在培养孩子读书时我更注重教给学生读书方法”古人又说“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是读书的关键。在每天的固定读书时间内读学生适当的提出批注要求：在学拼音识字阶段可以一边读、一边把不认识的字、音圈画出来，然后想办法解决作为自己的收获；当学生认识了大部分生字后，增加任务：有新的发现、新的疑问、优美句段都用自己的符号标记，读完后在与同伴讨论；每天用几分钟，就会逐渐积累了方法、习惯、知识，一举多得。
面对读书活动，孩子们更喜欢丰富多样的读书活动增加他们生活的色彩。好书共读、读书交流会、故事会、写读书心得，并将学生写得较好的读书心得或读后感加以指导，发表到学校网站上等，这些活动都让孩子们有机会把读到的所有知识与大家交流，展示自己的能力。
“阅读使人学问渊博。要让孩子们长大后成长为与众不同的成人----能思考、考虑他人的观点、心胸开放、拥有与他人讨论伟大想法的能力---热爱阅读是必要的基础。”在我的教室里，孩子们已经爱上了阅读，每天在书海中畅游，在浓浓的书香中汲取营养已然成为他们最快乐的事。我将继续带领孩子们一路与书为伴，共同拥有“赏书韵、品书香”的幸福、快乐生活。
