水滴享受被需要的快乐
站在我为赶超做贡献的发言席上，我非常忐忑。我是五七班的语文老师副班主任、教导处副主任，没有惊世骇俗的鸿篇巨著，没有掀起狂风巨浪的雄伟气魄。我只是一个小角色，趁此机会给兄弟姊妹啰嗦啰嗦自己在平凡的岗位上做的份内工作。。
屈指算来，我来学校已满二十五个春秋。二十五年的风雨洗礼，已将我由花季少女变得满脸沟壑。九千多了日日月月的相濡以沫，早已将我与实验小学荣辱镌刻。这里的一草一木都见证着实小人的拼搏，这里的一砖一瓦都书写着领导的英明抉择。领导们勇立潮头的教育情怀引领了濮阳教育的时尚，亲如兄妹的老师们用团结拼搏把实小的品牌擦得金光发亮。这里如水般澄澈，她纯洁了我的心灵，荡涤着身上的污浊，锻造了我的意志，激起我向善的品格。我愿是这里的一个小水滴享受着被需要的快乐。
我是一个奔跑向前的小水滴
记得去年的10月份的下午五点钟，突然接到师训科的紧急通知，明天检查团对学校申报的教师发展学校试点校的工作评估验收，晚上8点前上报材料。天哪，离上报时间只有三个小时，窦主任不在家，况且我对教师发展学校工作非常陌生，它的概念、意义都是我闻所未闻，这对我是一种极大的挑战，如何完成这艰巨的任务？稍作冷静后，我马上向志敏求援。她无私地给了我很多学校的材料，并做了简单的沟通交流。我回到办公室一边熟悉学校的材料，一边构思提纲。就以教师如何促进学校发展的思路整理了材料，在规定时间完成了任务。我长舒了一口气，并踏着月色回了家。谁知晚上10点钟，师训科再次来电：材料角度应宽泛，不能仅仅站在教育教学上，应站在学校的全面工作。喧嚣的城市逐渐归于平静，看着街上渐渐稀疏的人群，我静下心来，上网学习查找资料，才知道自己理解的偏颇。教师发展学校是建立在大学与中小学平等合作基础上的新的教师教育模式，是理论与实践相结合的新探索。茅塞顿开的我回忆着学校方方面面的工作再次敲击键盘，再次修改，等把初稿完成时发到徐校长的邮箱窗外已渐渐明朗，只听到清洁工挥舞扫把的哗哗声。我简单洗漱后，又开始准备高三女儿的早餐。
这样的工作极度偶然，这样的工作极具挑战，这样的加班加点在教导处都是不胜枚举，好在有徐校长的关怀，有窦主任的这样顶天立地的男子汉，还有我们全体教导处姊妹兄弟的鼎力协助，无论多大的困难，只要学校需要，我仍会想一个向前奔跑的小水滴，不怕山高路险，不怕瓦砾沟壑。
我是一个动感活力的小水滴
在学校这个温暖的大家庭里，我时常被老师的精神感动着。就说刚刚举行的宏丰杯国学经典诵读大赛，从接到通知距离比赛只有一周时间。时间十分紧急，任务相当严重，与徐校长商量请有朗诵经验的老师担当重任，不要再麻烦大家。于是我与何风采、郭盼云两位老师沟通，让我感动的是他们爽快的答应了，没有半句怨言，也没有提一点条件，两天后节目竟然初具规模。看到他们那种敬业态度，那种奉献精神，我特别特别感动，特想为他们分担点什么。正巧郭盼云老师说需要音乐老师翟亚娟协助帮忙指导舞蹈动作。我马上协调代课，可惜班主任看病去了，无人代课，我也正好有课，时间紧迫，我来不及多想，先到三年级的班级里稳定学生情绪，布置学习任务，并安排小干部组织管班，然后再到我班组织学生学习，好在他们班与我班都在二楼，离得不远，于是我就两头跑。这样既保证了音乐老师安心辅导，又照顾了两个班的学生安全。虽然这样的小事微不足道，虽然老师们遇到这样的情况都会如此做，但是我享受着被老师们所需要着的快乐。我就像一个充满活力的水滴，哪怕老师们的一个短信、一声呼唤、一次倾诉或者一次陪伴，我都会乐此不疲。
我是一个水润十足的小水滴
作为老师的我常常思索，五年的小学生活到底给学生留下些什么？是学海无涯的知识，是美好的学校生活，还是良好的品德，怎样的管理模式才能走出保姆式管理的枷锁，让学生变得主动积极自觉。我和搭档胡晨曦老师商量，先从“积分换位”突破。按照学生在学校的一切表现进行积分，积分高者优先挑桌友，优先选位置。挑位时要男女生搭配、好中差兼顾。实行一周一换位，一月一换桌友的方法。没想到小小的改革触动学生的心窝。 请看学生的一篇日记。
组长变了 王雨茜
“快举手！快举手！回答问题呀！”“嘘——别说话了，快坐端正。”“太好了！你又给我们组挣分了！”听，这是组长们在轻声细语的提醒组员。为了我们全组的共同目标，组长们把“威逼利诱”都全用上了。我这个组长也是煞费苦心，整天惦记着加分情况。这像在我肩上放了个重担。为了给大家做榜样，当我上课想偷懒时，它像一个小闹钟，提醒着我；当我做操想走神时，它像一双无形的手，把我的心拉回来。但是同时，我也要公私分明，不能让分数成了毁坏我优秀品质中的“黑手”。看！我变得更有责任心，更有辨别力了。小组变得团结了。
组员变了
组员在组长的影响下，开始养成了一些好习惯。看！原来在课堂上成了“透明人”的郑润泽爱发言了，在举手发言时，他总把手举得高高的，眼睛一刻不停地盯着老师，生怕老师叫到别人，嘴巴里还嘟囔着：“老师——叫我吧！”一点儿也找不到他以前上课的影子。赵鑫原先写字时，只能用一个词形容，那就是“惨不忍睹”。而现在，他写字时坐得端端正正，一丝不苟地握着钢笔，一笔一划地写着方块字，虽说他写得不算规整，但他是用心来写的。看！组员变得积极了。
虽然小小的改革还需要在探索，但我们感觉组长学会了担当，组员学会了合作，小组间互帮互助、积极向上的风气在班级里慢慢传播。
看着孩子们求知的眼神，如水般澄澈的心灵，为师的我在思考着如何让学生的学习、做操、写作业、站路队等都像呼吸一样自然，这将是我一生的功课。
老师们，我享受着被学校、被老师、被学生所需要的快乐。我愿与老师们一起凝心聚力，唱响学校的“水之歌”。
