走进本真课堂的原则之三就是：培养学生养成大胆发言的好习惯。
王老师讲到：“发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力”。
大家都知道积极发言的好处，很多家长也希望自己的孩子在课堂上能够积极发言，总是对老师说：“这个孩子很内向，胆小，不喜欢发言，不敢大声说话，老师您上课多提问提问他，锻炼锻炼他的胆量，让他能够积极发言，认真听讲。”看来积极发言是很多家长渴望孩子具有的一个好习惯。
但是纵观我们现在的课堂现象，很多孩子都是在低年级的时候发言很积极，甚至都没有听清老师的问题就抢着举手发言，而且还会把自己的小手高高举起大声说：“老师，我!老师，我!”也顾不得课堂纪律了，甚至都站起来，爬到板凳上。”这份抢着发言的场景往往令老师很感动。但是随着年级的升高，孩子们怎么就不愿意举手发言了呢？总喜欢静静地坐在板凳上听老师讲，听同学们的发言。这样不争不抢的想法，也在无形中减少了很多积极思考，表达自己想法的机会。有的孩子即使发言了，但是发言的声音也很小，说话吞吞吐吐，不能很好地表达自己的想法心声。孩子上的年级越高，思考的问题就会越难，有的学生怕动脑筋思考，慢慢地就变得懒得思考，懒得发言。
所以在我们平时的常规教学中，我们要针对孩子们的这种现象对孩子们进行大胆发言习惯的培养。
首先要求孩子们在老师提问的时候，要学会认真倾听老师的问题，听清楚问题之后，要认真进行思考。想把自己的想法表达出来，就要按照一定的规矩进行举手，等待老师的点名进行发言。在老师没有点到自己名字的时候，一定要规规矩矩地坐在自己的座位上，不能随意大声喧哗，更不能随意说出自己的想法。在自己的同学发言的时候，即使同学的回答是错误的，也不能随意打断别人的回答。一定要学会认真倾听的好习惯，要等同学们回答完之后，才能进行表达自己的想法。一定要学会尊重别人。
等到老师喊自己的名字让自己发言的时候，一定要告诉孩子们：“发言的时候一定要声音洪亮，站姿自然，语言清晰流畅地表达自己的想法。”而且这样的要求要经常提醒学生注意。
习惯的培养需要一个漫长的过程。很多人都会说：“当老师的，都是絮絮叨叨的。”这就是我们的工作性质造成的，我们要想培养孩子养成一个持之以恒的良好习惯，光凭一次两次的说教是不能实现的，需要我们在日常的教学中不断地督促，不断地给学生示范，指导。才能培养孩子养成一个很微小的好习惯。
特别是小学老师，孩子在小学阶段正是各种习惯养成的关键阶段，所以很多常规习惯都需要老师一点一滴地示范，指导，说教，宣传，监督，督促才能培养出孩子养成好习惯，但是还不能保证能够让班级里所有的孩子都能够养成这样的习惯。因为有的孩子坏习惯很顽固，老师要在不断地帮助他们纠正坏习惯，培养好习惯的过程中付出很多的精力和时间，才能让孩子们真正具有一个稳固的伴随孩子一生的好习惯。
而我们在培养孩子们养成大胆放言习惯的同时，也就教给了孩子们一个认真听课和动脑思考的好习惯。
