“郭老师!小阳的脖子疼的厉害!昨天晚上孩子说有一点疼,但是今天上午疼得更加厉害了。他说：‘昨天小鸣趁他不注意的时候，用手使劲扭了一下他的头，……’”家长欲言又止，“我今天带孩子去检查一下。孩子天天在一块玩，本不想说的。”
“你说就对了！”我接着说，“谢谢你告诉了我这些，这样吧！中午你去给孩子看病，我到班里问一下情况！”“好的，谢谢郭老师！”
我挂断了电话，静下心来想了想：是啊！教育无小事！万一孩子正的扭伤了脖子或者真的伤了骨头，那可就真的难办了哦！不管怎么样，我必须先到班里问一下情况的来龙去脉。
一进教室，我就喊：“小鸣，过来！知道老师为什么叫你吗？”我平心静气地问。“不知道！”一向腼腆的小男孩有点胆怯的样子。“小阳来了没有？”我问他。
“还没有。”他看了一眼小阳的空座位说道。
“知道他为什么没有来吗？”“不知道。”看来孩子早已把昨天自己做了什么的事情忘记了。
“昨天，你扭小阳的脖子了吗？”我直奔主题了。
“没有啊！”他眨眨眼，好象在想。
“仔细想想，孩子！你昨天课间的时候，有没有动小阳的 脖子？”我有问一句。
“我不是故意的，老师！”他好象想起来了，小声说着，就低下了头。
“当时怎么回事，你能告诉老师吗？”我接着问。
“我们玩呢，老师！我本来想吓他一下的，我不是故意的。”孩子又一次对我说。
“好！老师知道了，你回去吧！”我转脸问小朋友们，“孩子们，昨天课间的时候，由于小鸣想吓小阳一下，结果把小阳的脖子给扭了。他今天请假了，去医院看病了，你们大家怎么看这样的事情呢？”
“老师，小鸣刚才说了，他不是故意扭伤小阳的脖子的。”一个孩子站起来说。
“可是小阳已经伤了啊！”另一个孩子接着说。
……
孩子们叽叽喳喳地说着。
“孩子们，咱们现在就小鸣不是故意扭伤小阳这件事情，说说自己的看法好吗？假设小阳伤得厉害，没有办法来上课了，同学们想想这样的结果你有什么看法？”
“小鸣害怕了，担心了。”
“小阳受苦了，耽误学习了。”
“小阳的家长也耽误上班了。”
……孩子们议论纷纷。
“这件事情发生在课间，从这件事情中你们说课间我们应该怎么样玩耍呢？”我顺势问孩子们。
“做课间游戏的时候要文明。”一个机灵的孩子马上说。
“做课间游戏的时候，不能摸到对方的身体，更不能用力扭，拽，更不能打”又一个极其聪明的孩子总结道。
“其他孩子呢？”我把脸转向全体学生，问道，“你们有什么样的看法。
……
最后孩子们达成了协议——课间不在做不文明的游戏，更不能打闹！
