昨晚的狂风暴雨没能打断如潮的祝福短信，却把学校昨日挂的横幅上的字“老师辛苦了！节日快乐！”打得无影无踪了。但校园里到处可见的鲜花和笑脸提醒着每个人今天是个特别的日子。
“老师，祝您节日快乐！”早上，我走进教室，问候声不断。“谢谢你！”这是我今天说的最多的一个词。孩子们把自己精心制做的贺卡送给老师。有孩子不好意思给老师问候，就悄悄把贺卡放在桌子上跑掉了。有几个孩子送来了鲜花，说是用自己的零花钱买的。呵呵，因为我早就说了不要花钱买花的。
课间操，我教过的上一届五三班的孩子来了一大帮到我办公室。鲜花，贺卡，问候……把我幸福的心填得满满的。二年级三班的几个小同学在门口看见了问我：“老师，为什么他们可以送鲜花？”哈哈，他们感觉很不公平呢。我笑着说：“唉，好几年不教他们了，可能他们忘了老师的教导呢。”
第三节是语文课，因为今天是教师节，所以我们把第五课提前到今天学。《一株紫丁香》是同学们送给老师的一首诗。于是，课上，给老师的送诗活动就开始了。
先是我示范怎样用自己的朗诵把这首诗送给我的老师，然后是孩子们自己练习读，等一会儿送给侯老师。练好后，全体起立，用自己的真诚把这首诗送给老师。孩子们这次的朗读比哪一次都有感情。后来，男女同学分别朗诵，会背的同学上台朗诵，个人抢台朗诵。教室里很是热闹。
师：教师节，除了可以朗诵别人写的诗送给老师，还可以自己写诗送给老师呢。先来读一读这首诗，不会的字请教其他同学。
两遍过后，孩子们已经读的有模有样了。
师：先把别人写的诗送给老师吧！
孩子们起立给老师送诗。
师：我们还可以改编这首诗送给老师。
于是，小诗人就出现了许多。
（
老师的眼睛，像辽阔的海洋，
我们是小虾，
在她的怀抱里，
快乐的成长。
老师的眼睛，像蓝色的天空，
我们是快乐的小鸟，
在她的注视下，
自由的飞翔
……
师：难度加大了，还能作诗么？
当然能了！再难的问题难不倒爱思考的孩子啊！
（李修贤）
老师的眼睛，像太阳，
我们是花朵，
在她的照射下，
快乐的成长。
下课铃响了，没有时间说的孩子，可以写出来送给老师。课下，我收到了下面的诗：
（阎思晓）
老师的眼睛，像辽阔的草原，
我们是小羊，
在她的怀抱里，
自由的跑来跑去。
（李卓恒）
老师的眼睛，像一块土地，
我们是花朵，
在老师的怀抱里
自由的开放。
中午回到家，女儿捎来了我曾经的学生现在已上初三的小B的来信和礼物。这个孩子一直是我的骄傲！从一年级学完拼音开始，她坚持天天写日记，几乎不间断。后来，写作水平越来越高，当她第一次在杂志上发表了作文时，她首先用自己得到的稿费买了一个本子送给我，说要感谢我的培养。其实，我真的没什么功劳，倒是她成了我真正意义上的“老师”。见到一年级的孩子能天天坚持写日记，我自己很惭愧，小孩子能做到的事情，我就做不到么？难道我就不能天天坚持写日记么？从那时起，我也开始了每天写日记的征程。有时，在她的来信里，还开玩笑的称我为“徒弟”。我也虚心的叫她一声“师傅”。向孩子学习！是一个教师该有的胸怀。
下午刚上班，马淼交给我一个信封，说是一个大姐姐要送给我的。信封是粘好的，上面没写任何字，里面好像装了一张叠纸，是谁呢？我到办公室里秘密打开。哦，是五三班的小A,她自制了一张简单的贺卡，上面写了几句祝福的话，话不多，我却很感动。这个孩子当时让我和她的妈妈费了不少心思。因为她听课习惯不好，导致她学习成绩很差，有时会有同学嘲笑她，使她自信心不足。但我却发现她其实是一个心地及其善良的孩子，还善于把自己内心的感受写在日记上。那时，我常常把她的日记读给大家听，让大家向她学习。后来，听她班里的孩子讲，她现在的学习依然很困难，自信心严重不足。这孩子我好长时间没见到她了，真的很牵挂她呢。
第一节课后，我回办公室一看，桌子上又摆满了五三班孩子送来的贺卡和鲜花。等见到他们，一定要当面感谢。
一个平凡而难忘的教师节在幸福中度过。
