对孩子的关注需适度
一直以来，我自认为对两个女儿的教育还是“成功”的，有时还自我窃喜一番：孩子学习成绩优异、表现突出，和我关系融洽、无话不谈。可是最近一段时间以来，我却感觉和孩子们的心里距离越来越远，有时很想和孩子好好聊聊，可她们却表现的很反感，这令我很是苦闷。
记得有一次，大女儿用眼睛狠狠的瞪着我说：“烦死你啦！”当时我的心很痛，在忍无可忍的情况下我也会狠狠的吵她一通，但事后又异常的懊悔。我和孩子之间的问题究竟出在哪呢？生活中发生的一幕幕如电影一般浮现在眼前。
场景一：女儿写完了作业
孩子还没有养成检查的习惯，我也想让她们两个互相检查，然后改正错误，但坚持的不好，大部分时候还是我来检查，可是我却容不得孩子出错。
“晓悦，这道题又写错啦！快点来改正！”我有时的口气是不耐烦的，情绪也有些焦躁。
“爸爸，让我歇一会儿好吗？|”
尽管女儿才上小学二年级，每天的作业可真不少：写字、算题、背课文、读古诗等，通常需要一个多小时才能完成。
“晓妍，这个字写得不漂亮，改一下！否则，你就得不到老师的五角星啦！”老师每次都会对孩子写的字进行评价，全对得5分，字体美观、漂亮得五角星。
“得不到五角星就不得，你就为了我们得老师的五角星吗？”大女儿气呼呼的说道，我一时无语。莫非是我对孩子的要求太功利？孩子一次得不到五角星又如何呢？
场景二：女儿在写日记
两个女儿趴在桌子旁正苦思冥想、奋笔疾书，我走了过来，一边看着孩子写的内容一边说：“今天发生的事情有……”
“不用你说，你以为我们不会想吗？”女儿不耐烦的打断了我的话。
“好好，你们自己写吧！”我知趣的拿起一本书假装看了起来。当时心里是五味杂陈：孩子也是独立的个体，她们也有自己的思想，我对孩子的干预太多……
刚好这两天孩子住在了姥姥家，我没有辅导她们的学习，女儿们能写好作业吗？我一遍又一遍的在心里自问。
“晓悦，你的日记写得怎么样？写的内容是什么啊？”我在电话里问女儿。
“老师评我写的好！我写的是在院里看到了一只啄木鸟！”小女儿高兴地给我讲述着。
我习惯了对孩子的关注，每天总担心孩子的作业是否能很好的完成、能否得到老师的表扬、在学校是否开心快乐等，但这种关注需适度！也许孩子们离开了我们的所谓“保护”，自己也会表现的很好呢！
