这是学生以“冷暖”为主题写出的一组优秀习作。
如人饮水，冷暖自知
我烹一盏清茶，幽香缓缓而散，然而这杯茶是热是凉，恐怕只有亲口尝过的人才知道。
——题记
当冰冷的雨落下，那站在雨中的人有什么感受呢？他是闭上眼睛，感受雨落在脸上的轻柔感觉呢？还是泪水恣意横流，任由雨水泪水交织，模糊了眼帘呢？他的心，是滚烫如火呢？还是冰冷如雨呢？没人知道，是冷是暖，大抵是只有他自己知道的吧。
但我懂得自己啊，我明白自己的心意，知道自己此刻的心情如何啊。闭上眼睛，会想起那些最黑暗的日子，被欺侮，被捉弄，被戏耍，即使我知道要控制自己的情绪，微笑着到桌前，将散落的书一一的拾起，一一放回原位，安静的坐到自己座位上，安静的写字，好像什么也没有发生过一样，然而我自己知道，知道我此刻的手是颤抖的，知道我的手心布满了冷汗，知道此刻自己心乱如麻，知道即使表面依旧平静，但内心已是惊涛骇浪，此刻我的心，是冷的啊！
择一个安静的午后，捧一本书，于阳光下静静阅读，浸入书中，偶尔抬眼看吊兰缓缓生长，带我读累了，也看累了，就仰面躺在场上小憩一会吧，此刻我表面平静，内心也如止水一般，即使什么一不做，只是躺着晒晒这午后的阳光，内心也是美好的，是温暖的啊！
在我心灰意冷之时，我多么希望有个人可以来骂我一通啊，问问我为什么，为什么这样颓废，或许我就会清醒了吧。我也希望有个人可以好好安慰我，告诉我别难过，一切都会好起来的，也许我就不再悲伤了吧。不管怎样，我的心都是暖的，我明白自己的所思所想啊！我不希望有一天，我就只是漠然的行走在这世间，连自己的开心与快乐也感受不到了。我不是神，无法明了所有人的心意，无法感知他们的内心冷暖，无法去温暖他们，或是让一盆冷水倾面而下，使他们清醒，但我懂得自己呀，我是懂的我自己的悲伤与快乐的，这样也就够了吧，我会明白自己冷暖，并没有特别远大的抱负，只是想要明白自己，做好自己，这样，也就不枉我在这世间走了这一遭了吧。
我的梦想与人生都很小，只想要明白自己，明白自己的心意；只想抿一口清茶，冷暖自知。如人饮水，冷暖自知。
教师点评：文章标题很有新意，让人感觉小作者文学功底深厚；主体总分结合自己的亲身体会具体叙述了冷暖自知的内涵，篇末点明了文章的主旨：我的梦想与人生都很小，只想要明白自己，明白自己的心意；只想抿一口清茶，冷暖自知。并且与文章的标题相照应，给人结构严谨，浑然一体的感觉。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 胜冰琦 辅导教师：李茹
心触冷暖
天渐寒，候鸟最先感知，及早的聚集成黑压压的一片远去南方；日愈暖，冰河及早相应，迎着暖阳淙淙地奔赴海洋。世间冷暖，我们应用心触碰。
寒风呼啸的冬日，天空仿佛都瑟缩成了一团惨惨淡淡的白色。凛冽的风紧紧地催促着我加快回家的脚步。当我打着寒颤回到家中，妈妈总是一边为我披上一件衣裳，倒上一杯热气腾腾的白开水，一边问道：“在外冷得很吗？”我冷冰冰的手紧紧地贴着温热的玻璃杯，心下顿顿。妈妈打趣道：“你不知冷暖啊？这都要想想。”此时，我身旁尽感温暖，温馨在朦朦胧胧的水蒸气间漾开一个暖暖的微笑。“至少现在很暖啊！”我答道。
我想，我应是个知冷知暖的人。
料峭春日，当匆匆的行人都裹着羽绒服时，河水还未开化。我去清晨的公园漫步。所有的生机还蜷缩在僵冷的泥层下，我的心仿佛也被冻住了。一些人已经开始从寒冷的控制下摆脱出来，小径上早早地布满了大汗淋漓的健身者，我却因畏寒迟迟迈不开步子，向健身器材那边走去。
此时，一个歪歪斜斜的身影缓缓地移动着，越过了我。看似那是一位不惑之年的大叔，双手戴着一双特殊的手套，以一个奇特而又僵硬的动作摆在胸前;拖着一条不怎么听使唤的腿，缓缓地行进着，仿佛像走在刀刃上的小美人鱼那样痛苦而又麻木。
他挪到一排高低不等的单杠前，艰难地舒活着自己扭曲的手臂。这让我不由得想起当年同样偏瘫的姥姥过着怎样的生活，心下一声叹息，我不再忍心去看他，去瞅那条毫无生机的小河是否“春眠”是否结束。等我再回头时，吃了一惊：他竟高举着自己并不灵活的手臂，去触碰那跟比他还高的单杠！
一次，两次......他再次垂下手，气喘吁吁的抹去脸颊上淌下的汗水。也许这对曾经的他轻而易举，而如今变得如此可望而不可即。他再次踮起脚，努力伸直右臂，竟然紧紧地握住了那根仍覆盖着白霜的单杠！霎时，我仿佛看到僵化的河水开始破裂，涌出涓涓细流，温润了我的心。一时间，这世界好像春暖花开，
眼观世界，心触冷暖。也许是一杯蒸汽朦胧的白开水，也许是偶尔瞥见的一件小事，但只要用心触碰，都会开化我们心中的冰川。
教师点评：文章最大的特点就是在材料的安排上做到了详略得当。小作者选取了两件事写出了世间冷暖，只有用心感触这样的主题，重点叙述了一位偏瘫的叔叔的坚持，让自己感受到了坚持的力量的可贵，并在篇末点明了文章的主旨：眼观世界，心触冷暖，但只要用心触碰，都会开化我们心中的冰川。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 程楠 辅导教师：李茹
冬日里的红太阳
世间万物都有其珍贵之处，但最使我铭记的是那个冬日里的红太阳。
——题记
放寒假了，天气也变得寒冷起来，我总是窝在家里，哪儿也不去，打算在家里“宅”一个月。可妈妈却不乐意了，非要我和她一起去活动活动，把我从家里拖了出来。
我把自己裹得严严实实，帽子、耳暖、围巾什么的一股脑全部都往身上弄。妈妈看见了，在我的“誓死抵抗”下，费了九牛二虎之力把我的装备都扔家里，就把我拉出去了。
“好冷，什么鬼天气”我边呵气边搓手，连说道。妈妈却说：“你不是觉得夏天太热吗？”“可这也太冷啦”我立刻反驳，“妈妈，这种天气，愿意上街的没几年，看看这街上的人，也就你兴致最高。”妈妈无奈地摇头说道：“真像你一样，夏天热，冬天冷，春秋季风多。呆在家里窝着，身体肯定好不了。”
“哦，知道了。”我表面上赞同，心里却想：这么冷的天，出来走走简直是要命啊！哪里有在家里躺着舒服。风呼呼地刮着，感受到那寒意，我不禁打了个哆嗦。
走着走着，身体不知什么时候暖和了，风也停下了，我对妈妈说：“真好，风停了，但还是有点冷。”妈妈却只是笑笑，没有说话，过了一会儿，我发现地上闪着光，刚想开口问妈妈，妈妈就说了：“太阳出来了。”
我抬起来，看向太阳，发现天空上挂着的太阳比以前都要红，是名副其实的“红太阳”。我笑着向前走，脚步轻快了许多，感觉周围暖洋洋的，很舒服，甚至是幸福。
想着想着，脚步慢了下来，感受着红太阳散发的暖意，突然觉得冬日里的红太阳好温暖。我想：冬日里的红太阳比以往更加珍贵。所以才会更容易被铭记吧！
教师点评：小作者借助红太阳来写妈妈对自己的爱，对比手法运用得好，突出了冷与暖的内涵，构思新颖。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 王一平 辅导教师：李茹
纵使再冷，你予温情
雪花从天边撒来，弥漫于天地之间，好似浓浓的雾，覆盖着一切。院子里的枯木还孤零零地倚在风中，一夜的雪花压着它的枝头，在寒风中摇颤。
清晨，雪依然没完没了。我望着窗上的冰花。还没有一丝要消融的痕迹，桌子上的热水，竟也结了薄薄一层冰。外面还是一片白茫茫，雪花无情地舔舐着着玻璃，慢慢的汇聚在了一起，严严地遮住了窗外淡淡的光。
我缩在被窝里，既不想起来，可又冷得睡不着，看着慢慢结晶的玻璃发呆，眼皮也终于沉了下去。
雪依然纷飞着，静静地飞，静静地落。
应该是很长一段时间了吧，我在寒冷中醒来，听见外面有人在走，发出一阵“沙沙”声，似乎是个老人，每走一步便会停下喘气，会是谁呢？我迷迷糊糊地睁开了眼，想看看是谁，但雪花遮住了窗户，屋里黑乎乎的，我也才发现自己是那么的孤独。
门被轻轻地推开了，我用被子蒙住了自己的头，透过缝隙，发现那是一双龟裂的手，还提着一盆木头，一点点挪到了屋里。是奶奶，一定是她，只有她才会有这么苍老的身影，她毛绒的大衣上还粘着雪花，我不禁眼睛有些酸酸的。我一面想着奶奶不用为我操心，一面又暗暗感动与欢喜。接着，是奶奶的跟班，一只黄狗，也跟了过来，在屋里抖着身上的雪。
奶奶轻轻关上了门，把铁盆慢慢的放了下来，在布袋中摸索了一阵子，掏出了一个打火机把枯草点燃。奶奶蹲了下来，不停吹着火苗，慢慢的，火烧着了，奶奶捂着胸口，咳嗽着坐到了椅子上。静静地，一句话也不说，只有火烧着的“噼啪”声。
万籁俱寂。过了一会，我听到了奶奶的鼾声，轻轻地下了床，穿好了衣服，叠好了被子，看见黄狗正偎依在奶奶脚下，心里暖暖的。
一切都很安详，雪花也是那么安详。
窗户上的雪都化了，留下几处淡淡的水痕。我走了出去，雪依然那么大，奶奶的脚印也被雪所掩埋。一切都还一样，枯树依然倚在寒风中，只是渺渺茫茫中，远处的梅花格外显眼。
我到屋内拿了一个单子便赶紧回来了，披在了奶奶身上，黄狗竖起了耳朵，懒懒地看着我。暖暖的火光中，奶奶的脸那么温馨，我的心也好温暖。
我想，此间，便没有如此的美事了，风雪很大，可冉冉的火苗，却暖着几代人的心。我不怕经历无常的冷暖，每一分记忆，都值得被收藏，你给的暖意，再冷也不会孤单。
教师点评：文章最大的特点就是运用了环境的描写，为奶奶的出场起到了很好的烘托作用，篇末点题，写出了奶奶对自己的关爱以及对奶奶的感恩之情。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 寇仕基 辅导教师：李茹
心感冷暖
“叮铃铃”声音从耳边响起，严肃的气氛围绕身边，犹如战士上
战场一般。
每个同学都握紧手心，拿着手中的笔，眼睛认真的盯着那张试卷。我紧紧地捏着自己的衣角，手心不断冒汗，眉毛一直紧皱着，好像从来没有舒张过。这次考试是与往常截然不同的，这是第一次模拟中考试卷，每个同学都很紧张。时间一分一秒的过去，伴随着紧张的心情，考试结束了。考试结束后，心情随着外面的风景逐渐放松。回到家中躺在暖洋洋的床上掩饰心里的兴奋。接下来的几天里，我开始认真听讲，慢慢吸取老师所传授的知识。
考试成绩出来了，在领成绩的路上，我一路欢笑，蹦蹦跳跳地走向学校。阳光洒在身上令人舒缓，微风吹过，吹起我心中的波漾，鸟儿从身边飞过。天空一片蔚蓝 ，我的心情也随之飞扬，到了教室坐在自己的座位。
“叮铃铃”，铃声响起。我们安静下来，等待老师。“嗒，嗒，嗒”高跟鞋踩着地面，声音离我们越来越近，老师拿着卷子推门而入，脸凝固地望着我们，气温也随着越降越低，我心中的兴奋也慢慢转化为恐惧，两个飞扬的眉毛又紧紧皱在一起，老师逐个的念起了分数，念完我的成绩后，我心中很失望了，眼泪不知不觉中落了下来，同桌的安慰和鼓励，对我并没什么用。我的心情仿佛被打入十八层地狱般沉重。我拿着试卷走出教室，夕阳照在我的身上，却感到寒冷，鸟儿叽叽喳喳的声音，像是对我的嘲笑。
回到家中，我没有勇气面对我的父母。躺在自己的床上，任由眼泪打湿枕头，房间的寂静，让我慢慢找出自己的错误。父母进来安慰我，悉心地说出了我的不足。房间里面的温度升高，我的心情也在慢慢恢复。
同学间的竞争，父母的悉心安慰，老师的谆谆教导，冷暖交加。让我学会成长。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 齐洁 辅导教师：李茹
日与月，总是在那里徘徊，有太阳的时候，暖就有了，有月亮的时候，还可以享受月光下的丝丝凉意。冷与暖在生命中的每一个角落徘徊着。
冷暖在任何人身上都会呈现，不管你是悲观还是乐观，消极或积极，冷暖总是在你的生命中徘徊。乐观那就太阳走得慢些，阳光洒在身上，脸上总是有淡淡的红晕；悲观那就是月亮走得慢些，月光洒在地上，心中总是有不仅的哀愁。
每个地方都会有暖，也会有冷。不管那里或这里是冬还是夏，那里不仅是暖，也不仅是冷。燥热时就喝一瓶冷饮，如月光洒面，沁人心脾，顿时神清气爽；寒冷就泡一杯热茶，看那茶叶掉落，泛出淡淡的绿意，小饮一口，就如夏天是脸上的红晕，血液也有了新的能量，欢笑着，总是从这里徘徊到那里，一会儿，又徘徊回来。
生活怎样，冷暖总会很齐全。不管你肚子里装有多少笑声或装有多少泪水，冷暖总会在那里徘徊。当你被寒冬的北风吹的瑟瑟发抖，几片树叶被北风吹下，掉在地上的孤零零的，那就哭出来吧，温热的泪水流过你被北风吹凉的脸颊，那就证明，这个冬天是有暖的，寻找那可以生起火的东西，在这寒冷中燃烧，抚平北风给你造成的伤口；当你在炎日下因一件小事而兴奋的时候，总是不知道东南西北，面红耳赤。燥热的你就走在一棵大树下，看那从绿叶中透过的绿光，你的心就静下来了。仔细感受那阵阵凉风，你会发现，这夏日，竟有这份清凉。
探索希望的过程中常常伴随冷与暖。不管离希望的距离是远是进，不要给自己太多的暖和冷。当你和希望还有距离的时候，总是在自己的心上加上一层寒冷的冰块，温热的心脏也就失去动力。当你和希望近在咫尺，就容易燥热，热血太澎湃，容易在没有到达希望的时候就颓废。可人生中总有一个人，在你冷的时候，就加以鼓励；在热的时候，就交给你沉稳。那就这一生真正要感谢的人吧。
夏日时，太阳出来，就躺在树荫下，感受夏日的清凉；冬日里，就在大地上奔跑，感受冬日里的温热。人生的享受，大概就是冷与暖的徘徊吧。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 程达 辅导教师：李茹
