轻松有趣的张冠李戴叙事法
张冠李戴这个成语大家都不生疏吧？成语出自明田艺蘅《留青日札》中的《张公帽赋》一文。他记录了民间的一个谚语，说是一个姓李的人，不小心把姓张的帽子错戴在了自己的头上，有人做赋嘲笑这件事，说“物各有主，貌贵相宜。窃张公之帽也，假李老而戴之”。后世就拿张冠李戴来比喻认错了对象，弄错了事实。
其实，有时，如果把张冠李戴法借用到叙事作文中，也是自有一番趣味的。
一、一般的张冠李戴叙事法
我们来看范文：
我们班的女孙悟空 心之小语
我们班有个十分可爱的女同学，叫孙水铃，她总喜欢把短短的头发高高地扎在头顶上，同学们看见了，都会不由自主地用手摸一摸，有的说她的辫子像一朵盛开的黑线菊花，有的则说像一个漂亮的黑喷泉，无论说什么她都笑眯眯的接受，从来不生气。
她长着一对儿圆溜溜的大眼睛，我们一叫她大眼睛姑娘，她就会说：“我不是大眼睛姑娘，我是女孙悟空，你们看，我的火眼金睛多厉害！”说着还会把眼睛瞪得更圆更大，像电视剧里的孙悟空一样把手搭在额头上机警的环顾一下四周，说：“你们看我的名字，孙悟空的孙，白开水的水，铃铛的铃，连起来就是孙悟空拿着铃铛喝着白开水。”她的话音还没落，同学们就早已笑得前仰后合了。
每当我们叫她女孙悟空时，她无论在做什么，都会马上飞奔到你的面前，一边呼呼地喘着粗气，一边问道：“有什么事？”当你有什么事需要帮忙的时候，她可是一个从不打折扣的好帮手哦！她不仅乐于助人，还是我们班上的小飞毛腿呢！每次运动会百米跑，她都是冠军，看着她自豪地捧着奖品笑咪咪地站在领奖台上时，可真令人羡慕啊！
不过她的好动也给她带来了许多麻烦，上课时总是忍不住做小动作，有时候老师罚她站着上课，当老师不注意时候，她的身上就像爬了虫子一样，扭来扭去的总也不老实，两只手不停地晃来晃去，伸着舌头，咧着嘴不断地做鬼脸，惹得同学们哄堂大笑，老师一看她，她就像孙悟空看到了唐僧一样立刻站得像尺子一样，笔直笔直的。
在家里，她的爸爸是唐僧，她很怕爸爸，所以家庭作业就写得工工整整，干干净净，生怕唐僧生气了念紧箍咒。可是离开了唐僧，在学校里，就非常自由，字写得龙飞凤舞，本子弄得脏兮兮的，气得老师直发火儿。
每次考完试，她就傻了眼，就轮到她羡慕我了。每当这时，我就会对她说：”只要你上课认真听讲，学习成绩一定会有很大进步的，因为你是女孙悟空哦。
这篇文章是心之小语四年级时的作文，记述了同学孙水玲的故事。作文从命题到成文，故意把孙悟空这顶帽子戴在了小女生孙水玲头上，让孙水玲暂时饰做孙悟空，来演绎自己的故事。我们阅读中获得的是一份轻松和愉悦，文字一贯而下，没有一点沉闷和压抑，而且总会不自觉地把现实中的孙水玲，与神话中的孙悟空重叠起来，两个形象交替甚至融为一体地出现，不只很真切地展示了一个女孩儿的性格，而且还增加了文章的生动性与趣味性。
很显然，这种张冠李戴法，采用的是主人公的姓名替代。但是有一点要注意：孙水玲在“好动”这一点上，与孙悟空的“猴性”是相似的。可见，张冠李戴法在取材上一定要遵循演绎与被演绎人物的某一个特点相似或相近的原则，如果没有相似相近之处，则张冠李戴法就会失去趣味性而成为败笔。试想，如果给孙水玲“戴上”观世音菩萨或托塔李天王的帽子，那肯定不会被大家所认可。
张冠李戴法，是一种能够让普通的故事变得轻松而有趣的叙事技巧，它灵活、风趣，有较强的感染力，很适合中小学生作文的特点。
二、“二般”的张冠李戴叙事法
上面说到的是常见的张冠李戴作文法，还有一种难度稍高一点的张冠李戴法。这种方法是直接把历史人物嫁接在现代人身上，不只是帽子，连衣服也要穿上，让作文中的人物直接变成某个历史或童话人物。我们先来看范文：
欢乐的课间 马一博
我们的课间活动是20分钟。
“呜哇呜……”随着一阵号角响亮（下课音乐声），教室里上演了一场“三国演义”。
刘备（我）正在练功（躺在桌子上睡觉），曹操（尚万军）突然向刘备（我）发起进攻。曹操（尚万军）命令张辽（孙一哲）、许楮（刘成成）向刘备放箭（砸粉笔头）。刘备（我）只得落荒而逃。
此时，诸葛亮（刘承旭）向刘备提议，可以派关羽（李鹏航）、张飞（刘李贤）出战。刘备忙令廖化（ 宋玉龙）去请关羽（李鹏航）、张飞（刘李贤），允诺他们：打退曹操后，给一百两银子（让他们抄一次作业）。可谁知关羽、张飞不干，执意要二百两银子（抄两次作业）。刘备叹道：“唉，真是人心不足蛇吞象！没办法，给吧！”
哇！不愧是关羽、张飞，把曹操打得屁滚尿流。曹操见刘备这儿“人才济济”，便想把关羽“挖”过去。曹操令张辽（孙一哲）带三百两银子（抄三次作业），去说服关羽。关羽见曹操那儿福利待遇那么好，薪水那么高,便跳槽去曹操那儿了。刘备骂道：“好你个牙檫苏，居然跳槽到曹操那儿。曹操，我与你势不两立！”
这时，一直坐山观虎斗的东吴（东吴上下都是女将）孙权（李逸涵）听了都督周瑜（潘婷）、谋士鲁肃（李如佳）的建议后，乘机向刘备发起了进攻。刘备大营缺人防御，陷入危机。诸葛亮（刘承旭）又向刘备建议请赵云（申致远）出山。赵云说：“我知道，你要来求我帮忙，可我是不会答应的。”“我给你一百两银子。”面对巨大的诱惑，赵云慷慨应允：“主公有难，岂能不帮。”
这一身是胆，真不是吹的。赵云舞着丈八滚云枪(扫把柄)把周瑜（潘婷 ）给打了回去。
孙权（李逸涵）见大事不妙，急命收兵，召开群英大会。东吴全国上下一致认为，应当倾全国之力，乘刘备、曹操两国交战之时攻击他们。孙权听其计谋，出兵攻打。
刘备、曹操正打在兴头上，孙权趁势杀了过来。刘备、曹操只得联合抗吴。
就在这形势千变万化之时，上帝（丁老师）飘然降临。大家瞬间刀枪入库，马放南山，班里一派太平祥和景象……
这篇文章叙述了课间时教室里发生的乐事。我们知道，大课间是同学们放松活动的时间，如果学校没有安排统一的活动内容，同学们不外乎是你追我跑，你唱我跳，或你逗我笑之类。其实，写“欢乐”事也需要讲究点儿技巧。在这篇作文中，若是把欢乐嬉闹的场面平铺直叙地如实描述下来，不一定能让读者觉得这么热闹、开心。可是，当小作者把一场普通的嬉戏处理成滑稽的“三国演义”时，我们似乎能够感觉到小作者对这种快乐场面充满了兴致，于是也渐渐觉得有趣而令人快乐了。如果删除文中这些历史人物的身影，剩下的只是一次普普通通的课间场景，这样的题材许多同学都写过，但是难有写得让人感兴趣的。这种张冠李戴手法，往往能够让普通的故事变得轻松有趣、生动活泼，容易激发读者阅读的兴趣。
将这篇作文读完之后，或许你会觉得这种把历史人物嫁接在现代人身上的做法闹哄哄的，有些幼稚，不够严肃，但不可否认的是，它确实把文中想要表达的“欢乐”给充分地表达了出来。这篇作文是在荒诞的外衣之下表现校园的现实生活，从表达效果上看，大大提升了有趣的效度。
张冠李戴手法，除了让叙事变得轻松有趣之外，我还没注意到它能让作文达到哪些别的明显的效果。但是，这种方法仍然值得我们思考，如果你不想一本正经地在作文中讲述一件非常普通的事，那不如换一种轻松的戏说方式。许多事是好是坏要看我们的思维习惯，多用轻松的态度来看待生活中无伤大雅的小插曲，应该不是什么坏事。
