学教历史
因为一些特殊的原因，我又兼任初三的历史课。原本以为我的历史学的挺好的，可是打开初三《中考复习一二轮专用》我发现自己像一个幼儿园的孩子，竟然什么都不懂。初三历史是开卷考试，课本知识是基础，是中介，需要学生借助这一载体去解决考卷上的问题。我该怎么教？我该教给学生什么？我心里确实有了些胆怯。
若爱，请热爱；若不爱，请离开；
此刻，应该是若教，就努力教好；若不教，就离开。我这样告诉自己。
今天早上我找了学校“资深历史人”冯建立。他很忠恳的告诉我：这个阶段教师要做的是：把初中阶段历史课本上版块式的知识串起来，把中国史与世界史整合起来，给学生一个完整的知识体系，使学生形成一种框架式的思维模式，这样在开卷考试的时候，学生联系自己的知识体系，通过查找工具书，顺利解决考试问题。
吃过早饭，我又去听了冯老师一节课，他总结的知识点很棒，横向、纵向、两条线交叉前行，他的历史知识相当丰富，旁征博引，语言表达涉及唐诗宋词元曲，学生学习的积极性非常高，我坐在教室后面，不禁跟着他的知识点复习回答出了声…..引来了周围学生惊奇的目光。
隔一门学科如同隔一座山。不过，我不害怕，我喜欢历史，也喜欢把这些知识教给学生，所以，我会很努力地去学习，去钻研，让自己这个“半路出家”的历史老师尽快成长，尽快成熟。
我会努力做好，我一定会努力做好，我悄悄告诉自己。
