让好感绽放在阳光里
若楠是一个算不上漂亮的女孩子，她皮肤黝黑，体型微胖。尽管她很努力地学了，可成绩依然很糟糕。但这并不妨碍她对班级的爱。别人不愿担任的角色，她主动要求担当。她说反正自己长得就像包拯，不怕因记违纪名单而得罪他们。她真的要算一个坚强的女孩。
可是，进入初二若楠突然变了，变得多愁善感起来。有时我看见她紧锁双眉，眼睛也哭过一样红红的。问她是不是受委屈了，她却摇头。渐渐地，若楠变得更加沉默。我也渐渐听到一些关于她的风言风语。传闻是若楠陷入了早恋的泥淖，带给若楠好感和苦恼的是转入我班不久的方远。方远是个阳光帅气的小伙子，篮球打得特别好，比起同龄的孩子，他要显得成熟一些。
我悄悄把方远叫到办公室，问他转到这个班是否适应，有什么困难需要我这个班头帮助。方远说，没有什么困难，同学对他都挺好的，就像大家原本就是一家人一样。尤其是若楠，对他很热情。有几次，一下课他就跑去打球了，是若楠帮他记的作业。还有一次，快开考了，他才发现自己没带笔。若楠跑学校小卖部给他买了两支笔。他说：“我挺感激她的。”“你听到班里的闲言碎语了吗？”我说。“老师，我们之间真的没有什么！”方远着急地解释。“我相信！你初来乍到，大家理应帮助你，更何况若楠是个热心人，又是班干部。但你好像忘了客气地说声‘谢谢’。”我微笑着说。方远郑重地点点头，他说自己是有些不拘小节。
过了两天，下午放学了，若楠还没有走，她把教室里散落的饮料瓶捡起放到后面的一个大袋子里。攒到一定的数量，若楠就把它们卖给学校门口一个收废品的，收入作为班费。这些也是若楠自愿做的。我弯腰和她一起捡，一边说：“若楠，你最近好像不开心，有什么事情告诉老师吧！也许我可以成为你的朋友！”若楠的眼圈一下子红了。她说：“老师，别人在我背后指指点点……其实，我只是喜欢他，并不是像他们说的早恋。”最后两个字，她说得很轻，仿佛那是一触即炸的地雷。“我知道！有这种喜欢很正常。爱美之心人皆有之。对美好的人或事物，人总会有好感。你知道怎样才能让闲话消失吗？”若楠摇摇头。 我说：“有专家说，男女生交往要把握三个原则，即‘公开交往’、‘等距交往’、‘坦诚交往’。对同学一视同仁、保持适当的距离、大大方方地交往。老师相信你能做到！”“老师，我懂了！”挥手道别的时候，我看到若楠脸上掠过如释重负的一抹笑。
又一节语文课，我早早地来到教室。讲桌上半瓶清水里有三枝带露的玫瑰。我问：“知道三枝玫瑰的花语吗？”“我——爱——你！”大家嘻嘻哈哈地说。“我也爱你们！爱花儿一样美丽的少男少女们！爱我们这个66人组成的温馨的家！”接着，我给大家读了方远写的一篇语言朴实、感情真挚的考场作文——《我想对你说声“谢谢”》。文中他说，谢谢给予他热情帮助的若楠，谢谢亲如兄弟姐妹的同学。读完，教室里响起了掌声，久久的。
苏霍姆林斯基说：“爱的情感的产生，犹如含苞待放的花，它是长成芳香的玫瑰还是带刺的飞帘，这有赖于我们教师的爱护和教育，当然可以把它剪断或连根拔掉，但这样做就会严重伤害一颗敏感的心，一株新发的幼芽就会长成畸形。”美好的情感如花儿，年轻的心灵更像花儿，它们需要呵护、需要阳光。让理解、尊重、引导敲开心扉，让爱在阳光里缓缓绽放！
