追求幸福美满的教育生活
——在青年座谈会的发言 侯保成
如果有人问我，当初为什么选择教师为职业，我实事求是回答：“为了走出农村，做公家人！”如果有人问我，今天为什么还在做教师，我手抚胸口回答：“我喜欢教书育人，我喜欢这个工作。”
1990年，走出师范的大门，我走上了三尺讲坛，做了一名初中英语教师。只有初中的英语底子，我却做了初中英语教师，我知道，我是不称职的。但是，我不怕，因为不会可以学习。我天天晚上听英语广播，天天早上对着镜子练习发音，天天调课，听同年级老师的课，我的课程进步比别人晚一天，我需要听完别人上课，再调整自己教案，然后给我的学生上课。
没想到，学生还很喜欢我的上课，没想到教学成绩还挺不错，没想到，十七年过去了，我的那些学生还惦记着我。
1992年8月，我被聘为枣林乡一中副校长。但是，因为文凭不合格，一个月后，我被教育局调整到枣林乡中心小学做教导主任。几个月后，被任命为校长，三年后，调任舞钢市第二小学做校长。
说实话，我是因为学校考试成绩好，被作为典型升迁到市二小做校长的。我凭借着应试教育的光环，从农村走向城市，24岁负责市二小工作。这是我不敢想象的，因为我市历史上没有，全平顶山，全省也没有，让一个初出茅庐的毛头小子，去拯救一个一团混乱的市直大学校，领导的决定让我受宠若惊。有人为我欣喜，有人为我担忧，我自己也不知道是坑是井，糊里糊涂就跳了下去。
让人意想不到的，不是我能够迅速在二小站稳脚跟，有板有眼地推动二小工作，而是我抛弃了过去擅长的“题海战”“扣时间”，“要成绩”“抓应试”，强力开展师生读书活动，练字活动，提出了“向活动要习惯，向课堂要效益，向教师素质要学生素质” 的办学理念。
为什么这么选择呢？
因为我的一项调查促使我痛苦思索，促使我不得不转变。1994年，我对枣林乡一中的学生调查，调查枣林乡中心小学的毕业生在初中的状况。我发现一个规律：初中一年级，枣林乡一中各班的前十名，一班都是乡小的毕业生，初中二年级不足三分之一，初中毕业升入高中的，乡小毕业生寥寥无几。一个怎么考试都全乡第一名的学校，一个举行什么活动都全乡第一名的学校，一个连续三年舞钢市毕业班考试两个第一名，一个第二名的学校，一个小学为学校挣足了面子，到初中后溃不要成军毕业生队伍，让我夜不能寐，冷汗涔涔。
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。教育是要为孩子终身发展奠基的。我们要为孩子们一辈子负责人。
一个月星期一次，早上早辅导，中午午辅导，下午个别辅导，做题、做题、还是做题。我们用题海蒙蔽了孩子的心智，我们用学习取代了孩子的一切，我们拔苗助长、杀鸡取蛋的过度教育，实际上是摧残我们的学生。
反思让我觉醒，为了孩子一切的教育信念，让我自己摧毁了自己的昨天。
二小工作九年，然后被调入一小做校长。无论工作如何变化，无论别人如何评价，我坚信两个信念。一、教育是为了孩子发展。二、校长只有自己有思想才能启迪别人的思想。
2003年，作为平顶山市模范校长，我接受了平顶山电视台的采访，我说：“我的梦是做一名书生校长，做一个大写的教育人。我要修身、治学、创业。”
这么多年，无论再忙，我坚持读书、写作、讲课、评课、思考。
当我经过层层赛课，代表舞钢讲到平顶山，代表平顶山讲到河南省，代表河南省讲课到全国，取得全国思想品德优质课的时候，很多人都不相信我是校长，在人们心目中，校长太忙，哪有时间上课，哪有时间参加优质课比赛？
当人们称赞我的课独具匠心，教学语言没有一句废话时，没有人知道，为了备课，一本900页的《特级教师思想录》我看了两遍，做了两本笔记。
当人们评价我给
当人们羡慕我一大串荣誉的时候，什么舞钢市十大杰出青年、舞钢市十杰校长，平顶山模范校长、名校长、自学成才标兵，河南省特级教师、学科技术带头人、骨干教师、名师，中国西部教育顾问、优质课教师……作为校长和教师，该得的荣誉，能得的荣誉，我的确是三千宠爱于一身。
但是，也有不少人说我太累，太辛苦，太不容易。我是把别人打牌喝酒闲聊玩耍的时间挤出来，学习、思考、工作。
我们学校大门口一句话：“享受生活，享受学习，享受工作”。对我而言，不停地思考管理的问题、教育的问题、教学的问题是一种享受；躺在床上读书、蹲在厕所读书，走在路上路书，坐在车上读书是享受；五点二十就起床写东西，十一点还在写东西，天天坚持写博，遇事坚持反思，反思马上记录是享受；跟孩子们上课沟通，
一小这几年很受社会认可，获得了数不清的荣誉，这是
一句话，我自豪我是一名教师，我喜欢桃李满天下的成就感；我自豪，我是一名教师，我喜欢被孩子们崇拜的感觉。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我愿意，用一生的心血，做普度学童的纤夫，做助人成功的人梯，为教育事业奉献自己毕生的心血。
