这本书被誉为“一把开启成功的钥匙”，因为慧珠老师培养了一批阳光向上的少年和一个优秀的女儿。这本书是作者从事教育27年的教育心得。也是一本将教育理念和教育方法以故事形式呈现的、可读性非常强的亲子教育书。全书由两部分内容：第一部分：“我与女儿的教育故事”。书中，作者着重对女儿在初高中时期学习目标、学习方法、及学习当中遇到各种困难时如何进行引导和点拨的过程进行了回顾。第二部分：“我与学生的教育故事”。作者曾将一个班的八十个学生从一年级带到六年级毕业。作为教育者，她从全面发展的育人理念出发，努力使每个孩子都健康阳光地成长。
翻看着这本书，我在想一个教育现象：很多高中老师家的孩子小学阶段甚至初中阶段并不出众，但是高中三年后成绩优异，有了突飞猛进的飞跃，这是关注的力量。还有很多教师家的子女很优秀，外人看来是因为教师懂教育，其实这不是主要原因，原因还在于教师知道关注孩子的点滴成长。还有一种现象，有些孩子中考成绩优秀，外出求学，到了重点高中三年成绩并不是十分突出，这不是孩子的智力和学习水平下降，而是在重点中学里教师对这些孩子的关注度没有以往老师的关注度高，再加上家长离得远，关注得也不够，干着急使不上劲，所以孩子没有想象的出众和突飞猛进。 妞妞学校的一名业务副校长说过一段话很多道理：“在高中的学习中，实验班和普通班的学习气氛是不一样的，但是最终实验班的后几名学生是牺牲品，而普通班的前十名学生成为最大的受益者。”这依然是教育者对学生的关注在起作用。
孩子的学习和成长最终决定于良好的学习习惯和生活习惯，这些习惯的养成需要家长和老师对孩子成长的点滴关注。积极的、鼓励性的、有价值的关注对孩子的成长终身有益，很多孩子个性里的缺陷印照着家长的影子。
女儿这次回家，我们先去吃饭，吃完饭我觉得女儿似乎有心事，我没有出去跳舞，在家里和女儿说话。这次母女之间的谈话解决了两个大问题：一是学习问题，孩子觉得高中学习很多都很难，物理和生物有点吃力，她在学校已经很主动地去问老师问同学，现在求助于家长，主动提出让姑父给自己补习物理，我先肯定孩子的做法，然后赶紧联系妞妞的姑父（物理老师）趁假期给孩子点拨一下。这是孩子学习主动的表现，值得表扬，孩子的原话：“这段时间学得都是最难的，物理里面的力学运动，生物的氨基酸和核酸的计算，我连续两天晚自习就看生物，算是看明白了。数学还好，没有问题。”
第二个问题是学生之间的交往，孩子在新的学校和班级里认识了更多的同学，结识了一个寝室的室友和两个好朋友，同时也遇到了困难——和一个朋友再一次“暂时分开”。说再次，是因为以前的学习生活中曾经出现过，而且还是同一人，孩子很伤心，这次理性的分析了和这个朋友交往的感受，但是依然痛惜友情。孩子也透露出了对寝室里新的朋友的欣赏和理解，我听着孩子的诉说，不断的插话开导孩子：“真正的朋友是平等的，是相处起来很舒服，互相欣赏和体谅。你是很善良的孩子，你交的朋友很多都是宽容善良的孩子，比如***、***；如果有些心理上是羡慕嫉妒恨的伙伴，不能成为朋友也就算了。”
孩子的心得到了释放，开始给我聊起寝室里的现在的好朋友，谈到这些朋友的优点，还谈到了这些孩子的困难，孩子说：“妈妈，以前我还不知道有那么多人家里很困难，比如***，有时候饭卡上就剩几块钱，我就把我的饭卡给她用，还有***，家里在大山深处，坐车得倒车、好几个小时才能到家里。妈妈，日常生活用品就能看出来家庭经济的好坏，就连用卫生纸用的都不一样。”你看，平时你给孩子讲多少你对孩子多好多好，他都不能理解，这样的对比她马上就知道了父母对她的关爱。
“妞妞，这些孩子虽然家里条件不大好，但是她们很善良，而且很淳朴，都是你的好朋友，在和她们交往的时候，多一些担当，少一些娇气和张扬，先学会尊重人，如果你需要用的东西恰巧没有，需要借用这些孩子的东西，哪怕没有你平常用的好，也要感恩。”我给孩子举例，农民给领导用自己手抹了几遍的碗倒水喝等等，告诫孩子和人交往要以诚相待，不能张扬和娇纵。
其实我也经常回过头来看王怡晴的点滴成长，我似乎很省心，妞妞很听话，但是我对孩子的关注却是时刻的，也是全方位的，从学习习惯到生活习惯，还有心理状态，我一点也没有懈怠。所以有了对孩子的倾听，有了孩子的善良，有了孩子的知不足，有了孩子慢慢成长的主见，这都是关注孩子的点滴成长的作用。
别艳羡别人家的孩子，家长对孩子的影响是最大的，对自己的孩子对一些真正的关注，积极的引导，才是最好的教育。
