第二单元教学反思
本组课文以“丰富多彩的学校生活”为主题设计的，包括四篇文章，一篇识字一个语文园地，设计本组的教学目标为：会认４９个生字，会写４６个生字。正确、流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
《一株紫丁香》教学这篇课文时恰逢教师节即将来临，在教学环节的设置上，在情感的体验中都结合了实际生活中的体会、活动、感悟等，效果良好。本课适合朗读，所以我教学时采取形式多样的读。在读中引导学生感悟，让孩子结合自己的生活实际，交流自己的想法，在他们的眼里，老师是那么的无私；从孩子们那激情的朗读中感受的十分真切。在做课标作业时，遗憾的是“歌”字出错率很高，把右边的欠字写成了反文，在教学中易错的字没有做过多的强调，忽略了该年龄孩子在学习上的不认真，观察不仔细的毛病。《我选我》一文，在理解课文的基础上，我更加关注识字写字环节，因为本课生字较多，用以前学过的识字方法进行识字，很快孩子们对生字掌握了，个别字根据字的音形义又做了具体讲解，收效还好。《一分钟》教学围绕主要内容：“小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事”来展开教学的，质疑激趣，导入文本，通过学习，孩子们知道要严格要求自己，珍惜时间的道理。在重点句子的理解上，尤其是分析元元的两次叹息问题时，孩子们在体会人物的的心理变化上就理解不到位，如果结合课文插图，先引导学生观察、想象，再让曾经迟到的孩子谈谈当时的心里，这样学生会入情入境，也许就水到渠成的能够体会到了元元的焦急和悔恨吧。《难忘的一天》一文在备课时，我感觉这篇文章较长，生字较多，课文的对话也较少，有些棘手，就光文章生字、生词梳通就用去了满满的一课时，因为读的时间之长次数之多，在分析课文的之前，我引导学生概括课文的内容，当我问他们作者没表演前心情是怎样的？他们回答：“紧张、激动”“表演过程当中呢？”“平静”。“表演完之后呢？”“兴奋”学生的回答可谓是相当准确，尽管用时稍长，但对孩子们来说可谓是彻底领会了。看着孩子们的兴奋神情，异常干脆地回答，我知道之前一节课的读文功夫没白浪费，有收获，且收获很大。
