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访谈实录式作文的写作要点作文

2018-11-11 
访谈实录式作文的写作要点——兼评《独家专访》《第一次被采访》《我的采访记录》随着信息化的普及,对于访谈实录式

访谈实录式作文的写作要点

——兼评《独家专访》《第一次被采访》《我的采访记录》

随着信息化的普及,对于访谈实录式作文,已经为很多同学所熟悉,所喜爱,并且在作文中所采用。而要写好访谈实录式作文,最关键的是需要了解访谈实录式作文的写作特点,让其为“我”所懂,为“我”所用。

访谈实录,原本是访问者(一般是记者身份)和被访问者坐在一起,(记者)问他或者她事先准备好的问题(当然,在采访的进行过程之中会有新问题产生,被称为“跟随”问题),并尽可能完整地记录下被采访者回答的问题,待采访结束之后,对笔录或音录进行整理成文,就成了访谈实录。

访谈实录运用到作文里,就要遵循它特定的格式,一般说来,要注意三各方面:

一、认真设计问题

在写采访类文章中,问题是必不可少的,问题的好与坏,直接左右文章的质量。设计的问题要注意三点:一是要紧紧围绕所写文章的中心,循序渐进,由浅入深,直到完成对主题的表达;二是既能承上,又能启下,具有提示引导文章发展的作用;三是语言简洁、明白,还要注意亲切、坦率。这些问题,不同于一般作文的小标题,它要求指向性明确,不能分散了文章要表达的中心。问题设计好了,文章的骨架也就基本构建成功了。我们以天使一菲菲的《独家专访》为例文,来看一下访谈实录的问题设计:

独家专访

天使-菲菲 http://blog.xxt.cn/624305411202

说起郑渊洁,大家都会想起那个:“电灯泡”头、一笑起来眼睛就眯成一条缝,一对浅浅的酒窝特迷人,一双浓眉几乎要把眼睛遮住,幽默搞笑的话语不断从他的嘴里蹦出。今天,我就逮住刚下班的郑渊洁来一次独家专访!

“嗨!郑老师,您在童话界也算是赫赫有名的人物了,今天我能够接受我的独家专访,我深感荣幸。”

“你这话说对了,别看我平时有些自恋,可是在童话作品中立下了很大的功劳……”

 “郑老师,您只上到小学四年级,却取得了这么大的成就,您能给大家分享一下您的成功经验吗?”

“我虽然上学少,但并不意味着我读书少,我的人生主要受益于阅读。因为我上到小学四年级的时候,“文革”剥夺了我继续上学的权利。我获得的知识,在小学四年级之后都是靠自己阅读获得的。”

“那能给大家分享一下您的读书过程吗?”

“我从小到大,每一步都离不开阅读。我看的第一本童话故事是张天翼的《大林和小林》,好的童话书就像一把锁,一下锁住了我的想像力,后来我的很多创作都和我丰富的想像力有关。我一直都比较偏爱有童话色彩的书籍,比如《西游记》,比如《唐吉诃德》。”

“听说《红枣女孩》一出版就产生了巨大的轰动,您当时的写作背景是什么?为什么一篇文章就能为贫困地区的孩子募集5亿元的善款?”

“我当时去一个贫困地区,看到了那里的孩子吃不饱穿不暖,一个学校只有一个老师,那时我的爱心催醒了我……我认为给贫困地区的学校捐钱的同时,更重要的是要传授孩子们谋生的技能。我以羊圈山村的女孩刘佩佩为原型写了八百字的童话《红枣女孩》,刘佩佩被六十八万人关注,我带着刘佩佩等十一位来自贫困地区的孩子,通过电视直播节目共募集到五亿元善款。”

“郑老师,您太有爱心了,贫困地区的孩子们会记您一辈子。”

“郑老师,我非常喜欢您的皮皮鲁讲堂,您的讲堂之所以让同学们喜欢的原因是什么?您的丰富想象力都来自哪里呢?您平时都是怎么教学生写作文的?”

“爱动是小孩子的本性,在我的课堂上,同学们可以站着、哈哈大笑、随时发表自己评论。我的想象力来自书籍和自己的大脑。同学们写作文也没有什么秘诀,仍然是:多读多写多观察多思考。”

“我最喜欢的是您的《皮皮鲁与梦中人》,您能说说您的创作思路吗?”

“有时在路上走着走着,就想起一些稀奇八怪的想法,有些书都是我按照当时的想法写成的。”

“郑老师,您最想对孩子说的话是什么呢?”

“我到过很多贫困的山区,见过很多贫穷的孩子。再回到城里,我觉得打开水龙头就有水源不断地流出,是一种幸福。每天能吃上三顿饭,是一种幸福,能有大量的书读,更是一种幸福!”

“郑老师,您不但写作上获得了巨大成就,您还教育了一个好儿子郑亚旗,您想对现代的家长们说些什么吗?”

“我们国家有很多家长都望子成龙,希望他们的孩子成为对国家、对社会有重大贡献的人。教育孩子,身教是最重要的。我在作品里对家长有一句话:闭上你的嘴,抬起你的腿,走你的人生路,演示给孩子看。有人说我们中国人最小气,我们人均储蓄据说是百分之四十。我觉得中国人最小气的不是存钱,而是赞美别人,最反动的一句话是“忠言逆耳利于行”。教育孩子最正确的方法是,发现孩子身上的长处,告诉他,你什么地方行。最错误的方法是,发现孩子身上的短处,告诉他,你什么地方不行。我们一定要做睿智的家长哦!”

“谢谢郑老师的精彩分享,您为大家提供了珍贵的启迪,再次感谢郑老师!”

“阅读是淘金,大家一定要记住哦……唉呀,六点半了,回家要被老婆骂的!”

哎!这个害怕老婆的郑渊洁唉!没想到今天的专访这么顺利。

在这篇文章中,天使一菲菲一共设计了10个问题来串联文章。可以说,在一篇访谈录中,所提问题最好不要过于繁杂,因为过多的提问容易造成文章的单调无味。这一点天使一菲菲把握着了提问的“度”。我们现在拿“10个问题”来对照设计问题的“三个要求”:

第一个问题,“郑老师,您只上到小学四年级,却取得了这么大的成就,您能给大家分享一下您的成功经验吗?”这个问题没有绕圈子,紧接着自己的开场白直指目标,因为大家都关心郑渊洁成功的经验。郑渊洁的回答是:成功来自阅读。小作者很及时的引动了话题:“那能给大家分享一下您的读书过程吗?”郑回答自己是从童话书中得到了启蒙。这两个问题基本完成了人物的一个方面——是童话书和大量的阅读使郑渊洁走上了童话写作之路

第三、四个问题转换了话题,“听说《红枣女孩》一出版就产生了巨大的轰动,您当时的写作背景是什么?为什么一篇文章就能为贫困地区的孩子募集5亿元的善款?”通过郑的回答,我们明白了小作者提问的目的是:展示郑渊洁的善良与爱心,这是写主人公的第二个方面。

在简要的评价赞扬之后,小作者一下提出了三个问题:“郑老师,我非常喜欢您的皮皮鲁讲堂,您的讲堂之所以让同学们喜欢的原因是什么?您的丰富想象力都来自哪里呢?您平时都是怎么教学生写作文的?”其实,这三个问题中,前后两个问题可以合并起来,因为它是一个问题的因和果两个方面。而中间的问题是前面已经解决过的,再提问就多余了,可以删去。这里重点是揭示郑的作文教学特色

第八个问题,“我最喜欢的是您的《皮皮鲁与梦中人》,您能说说您的创作思路吗?”从下句的回答来看,这个问题被回避了。这个提问可以看做是文章的过渡。

第九、十个问题,“郑老师,您最想对孩子说的话是什么呢?”“郑老师,您不但写作上获得了巨大成就,您还教育了一个好儿子郑亚旗,您想对现代的家长们说些什么吗?”,显然,这两问是作为采访的结束性问题来提出的,既是让郑渊洁谈体会,也是为文章的结束做收尾工作。

通过分析,我们可以看到,这些提问,基本上是符合访谈实录的问题设计要求的。尽管这篇文章是虚构的,但是,我们总觉得这次采访很真实,因为小作者的写作艺术强化了作文的真实性。

二、注意材料剪裁

我们这里介绍的访谈实录,指的是用一问一答的形式来记录整个访谈内容。当实际的访谈结束,我们就好比是做衣服有了布料,但有了布料并不等于就做出了好衣服,要做好衣服,还得对布料进行剪裁,加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿,也得学会对材料进行剪裁,加工。怎样剪裁、加工呢?就是要根据采访目的,确定哪些内容放在前面写,哪些内容放在后面写;确定哪些是采访稿的重点,重点内容应详写,次要内容可省去或略写。当然即便是重点内容,也未必要将被采访者的语言全部写进去,可以适当地择其主要的写出来,但一定不能断章取义,断章取义会曲解被采访者的意图的。这样,我们通过适当地取舍,来灵活地组织材料,才能使之成为访谈实录。这里以千禧娃娃的《第一次被采访》为例文做个简要地解说:

第一次被采访

千禧娃娃   http://blog.xxt.cn/fangyifan

今天,是一个看似很平常的日子,但在这平常的日子里,却发生了一件让我出乎意料的事情。

第三节体育课,同学们都在开开心心的游戏着,我也一样。突然,一个小女孩叫住我,她说让我去教导处。听说要我去教导处,我的心一下子紧张的地直跳,心想:大队辅导员是不是要封我为大队干部?还是......嗯,不管怎么,到教导处肯定是好事。我一路跑着,乐着,兴奋之情溢于言表。

到了教导处,看到了马老师和王校长,还有一些不认识的叔叔阿姨。正在我迷惑时,一位很帅的叔叔打破了我的紧张心情。

“你是不是叫方一凡?”

“对,我是!”我回答道。

他们忙让我坐下来,说要对我进行一次采访。

记者?采访?我?!一头雾水的我虽然在电视上看过无数次采访,但真正被记者采访还是第一次呢!接着,一个很漂亮的阿姨开始向我提问题了。

记者:你的博客很红火呀!能看得出你是一个热爱读书的孩子,你都看过什么类型的书?

    我:童话书、科普书、名著……

记者:你最喜欢谁写的书?

我:我最喜欢杨红樱、郑渊洁、曹文轩的书,我们同学都喜欢看。(虽然不是作文书,但它让我懂得了做人的道理和写作技巧。)

记者:你们家的书多吗?

我:仅我的书大约有100多本吧!(我热衷于读书,甚至有点儿走火入魔,它让我感动,让我快乐。每次沉浸在浓浓书香中的我,此时只有一种滋味儿:读书的感觉,真的很好!)

记者:你一般每天都看多长时间的书?

我:一个小时至两个小时左右。(当我空闲的时候,总会捧起我心爱的书静静地读,完全沉浸在阅读的快乐中。我每读到一本好书就像久旱遇甘霖一样,真令人心旷神怡)。

记者:你一星期更新几篇文章?

我:一般每星期都在一篇以上。

叔叔阿姨很随和,从头到尾都是微笑着向我提问题,这让我不知不觉间轻松健谈了许多。我们聊了很久,叔叔送给我一本《家长会》和《读彩信,给生活涂上幸福的颜色》两本精美杂志,当我看到《家长会》中发表有我的文章时,高兴得心都快要跳出来了。

这一次的采访使我更加有信心努力写好每一篇博文!

文章作为被采访格式,它也归属于访谈实录。这篇作文的选材,很显然是集中在采访读书上的。第一个问题,由博客引出了读书的话题,“你的博客很红火呀!能看得出你是一个热爱读书的孩子,你都看过什么类型的书?”这是一个推导性问题,目的是拉近关系,鼓励被采访者回答问题,探询其阅读的广度;第二、三个问题是“你最喜欢谁写的书?”,“你们家的书多吗?”这里询问的是阅读的视角;第四个问题,“你一般每天都看多长时间的书?”这是咨询阅读的量度;第五个问题是为了扣应第一个提问,准备结束访谈。

我们可以比较清晰地看到,这篇被访谈是经过剪裁的。记者和被采访的同学们,肯定有多方面的交谈和接触,但是,小作者只是选取了围绕阅读问题的提问来组织材料,紧抓着“阅读”来谈,其它的一概不提及。这就使访谈的主题得到了突出和强调。小作者还特意用简介环境气氛和添加括号解说心理活动的方式来丰富作文的内容,这就增加了文章的生动性和真实性。

三、注意“三个要素”

写访谈实录要注意“三个要素”,即:①添加引言、串词及结尾;②交代必要的环境特色;③直接引用与间接引用相结合。这三个要素是为了使访谈实录更人性化,更真实可信,更结构饱满,更有助于读者理解。我们以快乐雪娃娃的《我的采访记录》为例文,来分析一下这个问题。

我的采访记录

——过年习俗大搜寻

快乐雪娃娃http://blog.xxt.cn/zhouyu20000515

元月二十六日,雪娃娃记者团派快乐雪娃娃来到乡下,去亲身感受当地的过年习俗。这就是我八天的采访记录。

时间:腊月二十三        地点:王奶奶家

雪娃娃:(王奶奶在厨房里贴东西)王奶奶,请问您这是在贴什么东西?

王奶奶:(指着画)这是灶神,每年腊月二十三都要送灶神。过一会儿还要烙烧饼,在我们这里叫“祭灶”。也就是祭祀灶神。

时间:腊月二十四        地点:李阿姨家

雪娃娃:(李阿姨正在专心地打扫卫生)李阿姨,为什么要在今天搞卫生呀?

李阿姨:(李阿姨拍拍身上的尘土)今天是腊月二十四,在我们这里今天要扫房子,就是扫去去年的晦气,迎接新年的好运气。

时间:腊月二十五       地点:菜市场

雪娃娃:(挤到卖豆腐摊前)师傅,今天来买豆腐的人怎么这么多?

卖豆腐的师傅:(神采飞扬)今天是腊月二十五,在我们乡下呀今天就是要割豆腐,准备过年。(说完又去忙活着招呼生意了。)

时间:腊月二十六      地点:双汇肉店

雪娃娃:(钻到柜台前)今天的生意非同寻常呀,好像全村的人都来买肉啦?

服务员:(笑眯眯)那可不是么,难道你不知道今天是腊月二十六,在乡下今天要买肉,所以生意才会这么好哇。

时间:腊月二十七     地点:理发店

雪娃娃:(理发店里坐满了人)老板,难道你今天给大家发请帖了,让大家都来理发?

理发师:那可不是,今天是腊月二十七,在今天理发的人都是精明的人,我们这里有句俗语“二十七儿,剃精精儿。”如果到了二十八,就是剃憨瓜了。所以大家都要当精明的人,都不愿当憨瓜。

时间:腊月二十八     地点:张阿姨家

雪娃娃:(张阿姨正在剪窗花)张阿姨,过大年的,你怎么坐着剪窗花呀?

张阿姨:(放下手中的剪刀,微笑着)你有所不知,在农村腊月二十八是要贴窗花来装扮房屋的,我不剪几个怎么行呢?

时间:腊月二十九      地点:商店里

雪娃娃:(服务员在不停地往货架上摆酒)服务员,今天酒怎么卖得这么快呀?

售货员:因为今天是二十九,在我们这里今天要买酒。

时间:大年三十       地点:李叔叔家门前

雪娃娃:(老远看见李叔叔在上上下下忙乎着,我快步走过去,只见李叔叔正在贴对联)李叔叔,这过年为什么要贴春联呀?

李叔叔:你看,这红红的春联里,那一句句的祝福,是虔诚的祈祷,是人民对来年美好的期盼。

雪娃娃:(傍晚,来到刘奶奶家,一家人正围在桌前包饺子)刘奶奶,新年好!

刘奶奶:(给我端上一碗热腾腾的饺子)吃碗饺子吧,这饺子里包的有“硬币”,这硬币表示“财运”、“福运”如果吃到这“硬币”,就预示着新年事事如意,平平安安!

要回家过年了,我在离开前,刘奶奶给我说了一段当地过年的歌谣:“二十三儿,送老灶爷上天儿;二十四儿,扫房子儿;二十五儿,割豆腐;二十六儿,去割肉;二十七儿,剃精精儿;二十八,贴花花;二十九,去买酒;大年三十儿,擀着饺子皮儿。”

怎么样?这当地过年的习俗很有趣吧!

添加引言、串词及结尾引言,即开场白,对访谈的大致场景及主题作一概括介绍。串词,指提问与回答之间的连接过渡词语。结尾,就是访谈的结束语。这篇文章的“引言”比较简单,“元月二十六日,雪娃娃记者团派快乐雪娃娃来到乡下,去亲身感受当地的过年习俗。这就是我八天的采访记录。”前一句话交代时间、地点、采访目的,第二句话引出下文。这篇文章的“串词”很有特色,它是以小括号来记述当时采访的情景,并串联起访谈提问的。而在《独家专访》里,运用的是评价式串联,如“郑老师,您在童话界也算是赫赫有名的人物了,今天我能够接受我的独家专访,我深感荣幸”,“郑老师,您太有爱心了,贫困地区的孩子们会记您一辈子”。而这篇文章的“结束语”安排了一个总结性的歌谣,为文章平添了不少生动。

交代必要的环境特色。访谈稿如果只写访谈的过程,局限于一问一答,那么文章会显得很单调。我们在组织材料时,应适当地点缀一些被采访者的环境、外貌、神态变化等,这样文章便会更加丰富有趣。这篇文章一是采用介绍“时间”“地点”的方式,点缀环境特色;二是在“串词”中,很自然地加入了环境特色,如“李阿姨拍拍身上的尘土”、“ 挤到卖豆腐摊前”、“ 放下手中的剪刀,微笑着”等,使被采访者给人的印象更完整。

直接与间接引用相结合。为了避免行文单调乏味,在写文章时,可以将直接引用与间接引用相结合起来。如介绍人物的经历时,可用间接引用;人物自述自己的事例时,用直接引用,文章会显得更加真实感人。在前面的《第一次被采访》一文中,出现有很少的间接引用,其他例文基本上没有运用到间接引用,在写访谈实录时,要注意这一点。

访谈实录,只是一个写作的格式,我们只要掌握着写作的要点,就可以驾轻就熟地为我所用。

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