孩子都是通情达理的
为了督促孩子们抓住春天的大好时机，多记忆一些东西，接手新班之后，我在班里提倡同学每天早到教室五分钟。可是，刚开始的几天，效果并不太理想。有一个女孩子小淼，总是在我规定到班时间的最后一分钟踩着点进教室。
那天，我在走廊碰见了她，和她聊起了这件事情，她一脸无辜，很无奈地说：“老师，您知道吗？从上高中以后我就是在这一个点进教室，早已经形成习惯了。”
一天，又碰见了一个男生，也是比我规定的最晚进教室的时间点提前了一分钟而已。我和他聊的时候，他有点不屑地说了一句“老师，我觉得早来几分钟和学习没有什么关系”，一句话噎得我差点背过气去。
看来，我光在教室里边强调大家早到是没有太大说服力的，不行，我得另辟蹊径了。
于是，凑着一个小自习的前夕，大家在消化食的空当，我和班里的同学聊了一阵。
我先给大家说了古人留给我们的谚语，诸如“一年之计在于春，一天之计在于晨”，诸如“早起三光，晚起三慌”等等，提示同学们早起的重要性。
然后，我又给大家讲了我自己的经历。我对同学们说到了早年父亲对我的影响。父亲是一个喜欢早起的人，他最不喜欢的就是我们睡懒觉，他常挂在嘴边的一句话就是“早起三光，晚起三慌”。在父亲的教导和影响下，我养成了早起的习惯，上学，喜欢早起，参加工作后，一直做班主任，也一直在早起。我悄悄给自己定了一个目标，争取每天成为全校第一个签到的班主任，最晚也不能晚于前三名。我每天早到学校几分钟，更多地了解了班里同学的情况，而且，早早到教室，我可以从容地坐下来，想想一天工作的思路，或者改改作业，备备课。等其他老师陆续到办公室的时候，我已经做了很多工作。
聊完我自己，我的话题又回到了同学们身上，有的同学总是卡着点进教室，因为担心迟到，总是神色慌慌张张，赶路匆匆忙忙，紧走慢走到教室，已经累得气喘吁吁，做到座位上半天喘不过气来。而早到几分钟，大家可以从容地坐下来，从容地拿出课本，从容地开始一天的学习。最后，我动情地说：“女孩子会因从容而更加优雅，男孩子会因从容而更加坚定！”同学们给了我热烈的掌声。
第二天，凑一个自习，我又用幻灯片给大家展示了高考专家经过长期观察实验总结的“生物钟减压法”，其中的一条内容就是：清晨6时至8时，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。
做完这些工作，我没有再强调早起怎么样，我也没有再多说什么就离开了教室。
以后的日子，提前几分钟到教室的孩子越来越多。
一天下午放学后，小淼来给我交作业，我一捏好像作业纸里夹着什么，打开一看，是一张小纸条，上面写着几句话：老师，听了您在班里说的话，我知道了早起的重要性，请您以后看我的行动吧。
那个男生，没有给我写小纸条，但是，我悄悄地观察着他，发现，他也不再掐着点了，而总能比以前提前十分钟左右的时间。每逢早晨在班里碰见他，我不说话，他也不说话，可是，好几次，我们都心照不宣地笑了。
班主任给学生提的某些要求，有时候孩子不能接受，我们应该首先想一想，我们是不是动之以情晓之以理了，如果把道理给学生讲清楚了，学生一定会支持你的工作的，因为，我发现，孩子们都是很通情达理的呢！
