——青春期的情感萌动
初二女生的求助：
“我喜欢上一个男孩，我不想影响学习，初三了，我们在一个班，他说不喜欢我，不想耽误我学习，他属于那种坏孩子吧，长的挺帅的，他说我学习好，别把我带坏了，还说等高中可以考虑跟我再一起，我们在一个班，同学们也都看出来了，我都不懂他，一会对我好，有事又不搭理我，我都要烦死了，我该咋样忘记他啊？”
在我的工作中很少涉及初中学生的“早恋”问题的，但是最近几个求助的案例把我推向了风口浪尖，不得不关注这方面的问题。
要想解决这个学生的问题，首先要了解一下这个年龄段学生的心理特点。其实仔细回想自己上学的时候，到了高中时候男女生还不怎么说话，大家认为都是很正常的。但是现在由于物质极大丰富，生活水平的提高，青少年的发育期明显提前，小学六年级女生生理就会急剧变化，性意识也在增长，这是一个自然的规律。而相对于男生来讲，她的发育更早些，也比男生更早的进入角色，在心理上也早熟。身体已经明显发育，她们自认为长大了，但无论是生理上还是心理上都还没有完全成熟。
在人们的传统观念中，认为女生比男生文静、乖巧、懂事，可以让老师、家长少操心。相对男生而言，女生的自我管理能力较强，对自己需求的表达方式上也要含蓄些，正因为这样，在家庭教育和老师的班级管理工作中容易被忽视。事实上，女孩子们步入青春的困惑期，心理健康问题更需要老师家长的关注，如果不能及时了解学生的心理，不能帮助他们安全地走出青春困惑期，那么，教育就不是一个成功的教育。
随着青春期生理的剧变，少女的思维、情感、意志区别于儿童时代，有了很大的飞跃。进入青春期的少女，逐渐有了许多的抽象思维，她们思考人生、宇宙、社会等问题，不墨守成规，力图摆脱学校老师和家长的各种灌输，凡事喜欢问个为什么，喜欢编织各式各样的梦。少女的情感世界是极其丰富的。她们对现实、对未来有着许多浪漫的幻想，对事物的认识容易显得片面和偏激。
有人说，少女时代如梦如幻，少女的心事读不完、读不透。尽管她们在外表上可能表现得嘻嘻哈哈，活泼可爱，无忧无虑，但内心深处却多愁善感。她们渴求爱，渴求关怀，有着强烈的孤独感。
有人称青少年时期为“疾风怒涛时期”，青少年情绪强烈，有时遇到一些微小刺激便失去心理平衡，发生不理智的反应。少女不仅情绪强烈，情感丰富，而且开始出现心境。心境，指一种较长时间的具有扩散性的微弱的情绪状态。‘儿童没有心境，他可以说哭就哭，说笑就笑，不会较长时间的消沉或亢奋。但少女可能因为一些顺利的事情连续几天兴高采烈，比如初恋，此时的少女容光焕发，可谓人逢喜事精神爽，连续一些日子情绪极好，觉得阳光明媚，花香鸟语，生活特别顺心，干事情的效率很高，对别人宽容而博爱。少女更常见的是这样的心境，好象为了什么，又好象没有什么，莫名其妙地期待、叹息，显得忧郁而惆怅。在孤独感的驱使下，有许多少女用日记来记载自己的心境，因为日记是自己忠实而沉默的朋友。
据发现，如今的中学生谈恋爱大胆，不惧公开。女生更大胆主动亲男生，他们也不再羞怯，而是勇敢地表达自己的情感。把和对方KISS的照片晒到QQ空间、微博上，课间公然在教室里亲吻毫不避嫌的都不少见。多数中学生恋爱比较程式化“清晨两人一起吃早餐，晚上放学等和同学走散后两人牵手约会，在僻静处拥吻，再回家”。
但是由于建立感情的基础不牢固，所以中学生恋爱的时间都很“短命”，在成人恋爱中的“七年之痒”，在中学生中浓缩成了三个月。
在这里需要提到的是一个心理学术语“人生脚本”。
人生脚本的理论最早是由艾瑞克·伯恩和一群同事(最有名的就是史坦能)在60年代中期发展出来的，在《团体治疗的原则》一书中，伯恩把人生脚本定义为“潜意识对一生的计划”，是童年期针对一生的计划，也就是说，是小孩自己决定了一生的计划，而不是单纯受到外力(如父母、环境)的影响所造成的。不同的小孩在相同的环境长大峙，他们会各自决定不同的一生计划。
虽然父母不能左右小孩的决定，但他们有很大的影响。从小孩刚出生，父母就传递许多讯息给他，他会根据这些讯息形成对自己、对别人、对世界的看法。如果父母是从自己的需求或感受发出的不成熟讯息，并非满足儿童的需要，所传递负面的讯息就称作「禁令」, 阻止孩子做这做那的。相对的，如果是正面的讯息，就称作「允许」。如果是一个小孩接受父母这些讯息，仍有可能发展自己的潜力，不构成任何威胁，就是「允许」。
这些脚本讯息的传递包括了口语和非口语的方式，小孩以此为架构，做出脚本里的重要决定。伯恩举一对兄弟为例，他们的母亲告诉他们：“你们的命运就是一辈子住在疯人院里。”其中一人真的发疯长期住在精神病院，另一个却成为精神科医师。
孩子在家庭里最需要的安全感和温暖，离婚对孩子的伤害是最大的，他们像是折翼的小鸟，生理心理的发展发育都是不平衡的。这个孩子的爸爸妈妈离婚了，她和爸爸以及继母一起生活，爸爸的脾气不是太好，但是相比之下她更恨妈妈。她缺的安全感和温暖，重组家庭会有新的成员，她越来越感觉自己是多余的，在潜意识里为自己绘制了一个人生的脚本。这个学生喜欢的这个坏男生应该和脾气暴躁的爸爸很有相似之处，虽然还说不上有什么“恋父情结”，但这足以说明她为什么遇到了“坏男生”就要去“追求”，不顾自己的学习会不会遇到问题的原因，因为她生怕将来遇不到比他更合适的。
至于说男生有时候对她好有时候对她不好，这就更好解释了，因为男生的心理生理发育还没有达到和她一样的水平，根本就没有把她的真情表白当回事儿，只不过是在敷衍。说了上高中后再继续，那是迫于压力的缓兵之计，谁知道上高中时候是什么样子的，走一步说一步罢了。
青春期的女孩子很喜欢编织一个美好的梦并去追求，但很多时候这仅仅就是个梦，如何实现就显得很渺茫。所以趁现在情感的闸门还没有开启，必须马上刹车。因为一旦达到了早恋的状态，就会给双方带来巨大的心理压力，学习分心，成绩下滑，同学说：“他们下了晚自习约会一小时，周末又一起出去玩，有时候一起做作业也不可能那么专心，成绩能好起来吗？”
先做自己应该做的事儿，再做自己喜欢做的事儿，要想一块土地上不长荒草的最好方法就是种上庄稼。
