美丽的颜色让孩子更聪明
德国一位心理学家用了整整3年时间探索色彩与儿童智力发育的关系。他将房间的墙壁分别涂上不同色彩，让受试的孩子在不同颜色的房间里游戏或学习。
结果，在颜色好看的房间里，如淡蓝色、黄色、黄绿色、橙色房间生活的孩子，智商高出12个百分点，他们玩耍、游戏时更为机敏，并富有创造性;而在白色、黑色、褐色里生活的孩子，智商要低一些，还会变得迟钝，呆头呆脑。
孩子的视觉似乎特别钟情于颜色，当他一降临这个世界，就对色彩怀有浓烈的兴趣。因此，借助颜色来实施智力开发，就成为了一种既方便又有效的早期教育手段。
Step1 认颜色
孩子出生后就对色彩有了初步的感受力，这意味着色彩教育可以开始了。
出生：为孩子提供丰富的颜色环境
如在孩子的居室里贴上一些色彩协调的画片，在小床上经常换上一些颜色清爽的床单和被套，小床的墙边可以画上一条七色彩虹，或摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对他进行视觉刺激。
当孩子能盯着某种颜色或转动头部看别的颜色时，你可以指着说：“这是红气球。”“那是红灯笼”“这是黄花”。用语言加以描述，加深他对颜色的感知。
1岁：与孩子做“你说他指”的游戏
你指着几种颜色的气球问“哪只是黄气球?哪只是红气球?”，让孩子用手指，指对了就亲亲他，加以鼓励。如指错了，也不要不高兴，“再看看，哪只是黄气球?”如果孩子还是指不出来，你就指着黄气球反复说“这是黄气球!黄气球!”，强化他的印象。
等黄色比较熟悉以后，再换认一种新颜色，如红色或绿色。过了一段时间，将几种颜色变换，问他：“这是黄气球，还是绿气球?”让孩子在识别颜色的基础上，学发“黄、红、白、绿”等音。还可以摆上几种颜色的玩具，训练他按你的指令拿出正确颜色的玩具。
2岁：彩笔来帮忙
大人可用各种颜色笔画些孩子熟悉的植物、动物与水果，如太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸭等，边画边对孩子说：“这是红太阳，这是绿草地，这是小黄狗。”也可把各色蜡笔放在一起，让孩子帮助拿颜色，如要画小红花，你可说：“孩子拿红蜡笔给爸爸画红花……”如此反复训练，到了孩子3岁时，大多可以认识红、黄、绿、黑、白等几种基本颜色了。
在认颜色的基础上，逐渐将玩颜色引
色”，各种游戏都要从红色玩起。
游戏一 将气球、画片、小汽车等不同类型的玩具摆在一起，让孩子从中找出红色玩具。
找到了，先让他把玩一会儿，并说出名称。孩子说对了要赞扬他，错了给予纠正。教孩子认识其它颜色也可以用这种方法。
游戏二 预先用红纸折一只小盒。在孩子面前摆放一堆同类玩具，如各色玻璃球，或者各色小纽扣等，让他选出红色的球或扣子放入小盒中。以后依次换成其他色彩。如果孩子越来越熟悉了，就提高难度，如用两种、三种甚至四种颜色的纸折成小纸盒，让他分别从同类玩具中，找出某种颜色的玩具，并放入相同颜色的小盒中。
游戏三 带孩子逛公园或动物园，与他比赛，看谁先找到一朵红花或蓝花。这既锻炼了孩子的视觉与大脑，还可因往来奔跑而锻炼了体格。
游戏四 从集市买回蔬菜或水果，叫孩子从篮中取出，同时说出它的名称、颜色与数量。
Step3 涂颜色
两三岁的孩子喜欢涂鸦，这意味着教他涂颜色的时机到了。一般说来，这个阶段的孩子在勾出物体的轮廓线后，就不愿意再涂色，即使涂，也是用一种颜色将画全部涂上，或乱用颜色，该涂红色的却涂了绿色。
这是因为他对图画还没有什么概念，仅仅是把涂鸦作为一种游戏而已，只要大体上有点像样，就很满意，并产生一种成功的快乐感。
此时可以着力引导孩子正确使用颜色。
多带孩子亲近大自然，让他亲身感受色彩的美丽，为绘画增加一些感性知识，以后就不会将树涂成红颜色，将太阳涂成绿色了。
多让孩子欣赏绘画作品，并与不涂颜色的画片进行比较，哪个好看，激发他对色彩的喜爱。
在孩子涂鸦时给予一定的指导。比如，他画了一棵树，你不妨说：“树倒是画得不错，可没有颜色，多难看啊?想想看，叶子该用什么色，花朵该用什么色?”尽量鼓励他用自己想涂的颜色涂，效果会更好。
涂色技能需要训练。开始时，你让孩子用蜡笔或油画棒不画轮廓线，直接采用涂染的方法表现出来，然后逐步过渡到在轮廓线内涂色。要求他顺着一个方向涂，从上到下，或从左到右，尽量涂得密一些，不要涂到轮廓线外面。由于孩子年龄小，手指、手腕肌肉还没有发育完全，脑、眼、手还不协调，注意力容易分散，所以涂色的面积应从小到大，逐渐增加。
