别以为只有背书的时候，记忆力才排上用场，事实上自孩子出生后，记忆力就在发展了！记忆力不仅是认知学习的基础，也和孩子的动作发展密切相关。如欲让孩子记忆力随着年龄逐步提升，家长的教养态度及方式绝对是关键，当然了，配合简单有趣的小游戏，更可以事半功倍喔！
由“记忆力”看孩子成长~
简单来说，记忆力就是大脑储存和提取一些“资料”的能力。以心理学的角度来看，人的大脑随时在接收各式各样的讯息，当脑中有讯息进来之后，它会先被放在某一个“槽”里，而它有可能用一用就不见了，或在动机配合策略之下，进入到长期记忆里面，因此记忆力又可说是一个讯息处理的历程。
记忆力通常可分为不同类型来探讨，而大家最耳热能详的莫过于长期记忆、短期记忆之说：
短期记忆
指讯息进来后，人没有强烈的动机要将它变成一个长期记忆，但在接收到讯息的最初，可经由不断复诵等方式，将它留在短期记忆槽，不过可能过没多久就会忘记了。
长期记忆
在动机、学习策略的配合下，将讯息储存在长期记忆槽，在日后仍可提存使用。而一般要进入到真正的学习，及将这些讯息转为自己脑中的“知识”，靠得便是长期记忆。
影响讯息转为长期记忆或短期记忆的关键，即在于人的注意力、动机和学习策略。不过有些事件因和生活关连性很高、比较特殊新奇，亦有可能在你不自觉的情况下，跑到长期记忆里面去。反之，如果材料非常枯燥，那么就需要更强的动机和策略了。
记忆力好坏差在哪？
记忆力对婴幼儿而言，堪称为认知、动作、情绪等各项学习里最基础的部分。唯有足够的记忆力，举凡接受到的讯息、已具备的技巧及能力，才有办法呈现出来，如果永远学过就忘，能力如何保存及提升?
记忆力和认知学习的关连是大家都比较熟悉的，而在动作发展，它亦扮演重要角色。配合动作发展的同时，孩子也会记忆如何运用身体、动作程序先后等，故小朋友学会走路之后，他活动时就不用刻意去想下一步该怎么做，因为这项动作能力已经深深存在他脑海里啰！
0~3岁记忆力发展概况
配合年龄及各方面发展，孩子的记忆力也跟着在逐步提升。一般而言，婴幼儿记忆力发展约可分成以下几个阶段，家长在照顾孩子的同时，别忘了留意他是否有按照正常的里程进步喔！
0岁
观察指标示例：除了对新旧物品的反应不同外，之后孩子也会记住共同生活者的脸孔，因此6个月时看到陌生人，可能会感到不安、怕生。
孩子自出生起，记忆力就逐渐在发展当中了。有研究指出，常给小孩子看一样物品，待他看久习惯了之后反应会日渐平淡，可是一旦你改拿新的东西，孩子又会表现出高度的兴趣。这便代表他记住了旧物品，看到新物品才会出现不同的反应，“喜新厌旧”其实是孩子成长中的必然现象呢！
1~3岁
观察指标示例：
1.语言方面，1岁会出现叠音的复诵，家长可观察孩子叠音学习是否有困难，之后配合语言发展观察。
2.1岁过后的孩子也会有简单的物体恒存概念了，可在他眼前将物品藏起来，看他会不会去找出来。
3.模仿大人动作，如到某个地方拿东西或把柜子打开等等。
通常在3岁以前，孩子的记忆力都很短，由于他们这时语言能力未臻完善，大部分的记忆能力都以视觉为主，再搭配一点语音的察觉。1岁岁开始发展语言，该阶段大多都在学习一些语汇的记忆，如他看到一张椅子，而家长告诉他这是什么，他会学习将视觉和语音的记忆连结，其它包括模仿大人的动作等。而语言、动作的记忆学习，在未来几年都会一直存在，l岁半以后他会进入短句子的学习，动作的技巧也会越来越纯熟，这都是记忆力发展的表现。
读书人早教网-您的育儿专家，请记住我们的网址：http//www.reader8.com/zaojiao/
