只要指导老师严格履行责任，就可最大限度减少抄袭现象。陈振论文抄袭事件，不该是山东大学(微博)一家高校的事情，国内每一所高校都应引以为鉴，对学位论文进行自查自纠。
“山东大学一硕士论文疑似大面积抄袭”曝光后，学校启动相应调查处理程序。25日，山东大学决定：尽快启动学校对各专业以往授予的博士、硕士学位论文的自查自纠工作，对查找出的问题论文，根据情节轻重做出相应处理。
危机是坏事，其实也是好事。山东大学面对毕业生陈振硕士论文抄袭一事，不仅不护短，而且举一反三，全面展开硕博论文排查工作，抓住了危机中的机会，值得赞许。
抄袭和反抄袭如猫捉老鼠，不能指望事后的一场自查自纠，彻底堵塞漏洞。但这并不等于说，避免学位论文抄袭，校方就只能处于被动地位。事实上，只要指导老师严格履行责任，就可最大限度减少抄袭现象。
学位论文和普通学术论文不同。前者属于标准的合作成果，论文从选题到立意，到提纲确立甚至行文，都需要导师付出大量心血。论文初稿完成，导师还要通读并逐字修改。正因为如此，学位论文的署名，除了学生外，还必须冠上指导教师的名字。如果一篇学位论文发生抄袭，除了学生偷懒外，其指导老师也毫无疑问存在问题。导师尽了责，即便学生去网上抄袭别人的东西，也很容易被及时发现；如果导师能不断把自己关于论文选题的思考告诉学生，要求学生按照相应意见进行修改，最终也能避免雷同。
陈振是不是全国最后一起学位论文“拿来主义者”，我颇为怀疑。陈振的导师在纳闷其论文通过“查重”的同时，恰恰忘记告诉公众，他这个当导师的，在陈振论文的完成过程中称职吗？怪罪当初“查重”过关，是不是有点卸责呢？
研究生教育的质量，关乎一个国家的未来发展质量，关乎年轻一代科研工作者的工作态度。我认为，在研究生入学教育的课堂上，每一位导师都应该先跟学生讲讲如何做人做学问。这不是可有可无的套话，而是塑造研究生世界观的根本问题。有这样的教育，未必就能让一个研究生铭记终生；没有这样的教育，则是导师的失责。
实际上，早在2013年，教育部、国家发改委、财政部就曾联合印发《关于深化研究生教育改革的意见》。《意见》规定：导师是研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任。研究生发生学术不端行为的，导师应承担相应责任。从这个意义来说，陈振论文抄袭事件，不该是山东大学一家高校的事情，国内每一所高校都应引以为鉴，对学位论文进行自查自纠。在此基础上，更该思考如何监管好论文指导老师的工作，把论文指导老师和学生变成真正的声誉共同体，一荣俱荣，一损俱损。如此，导师自然不敢懈怠，不敢轻易相信学生的提纲和全文，这样就能及时掐灭抄袭的火苗。
预防学位论文抄袭，需要学校执行好规章制度，更需要指导教师牢记自己的使命，切身参与到学生论文写作的全过程。导师心里有底，就不会再轻易“纳闷”了。
