一、单项选择题：1-65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1、 张明在实验室考察不同颜色对人的视敏度的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响。两人研究方法的不同在于（）
A、有无自变量 B、有无因变量 C、控制额外变量的程度 D、有无研究假设
考点解析：考察额外变量的控制
2、1967年《认知心理学》一书的出版，标志着现代认知心理学的诞生。该书的作者是（）
A、斯滕伯格（R . Sternbeng） B.布鲁纳（J. Bruner）
C.奈塞尔（U. Neisser） D.西蒙（H. Simon）
考点解析：考察死记硬背的知识点
3.病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（）
A、听觉 B、视觉 C、嗅觉 D、味觉
考点解析：脑区功能划分
4、在裂脑人实验中，假如给被试左视野呈现"苹果"图片，右视野呈现单词"杯子"，他能顺利完成的任务是（）
A、用左手选出屏幕后摆放的苹果 B、用右手选出屏幕后摆放的苹果
C、用左手选出屏幕后摆放的杯子 D、用右手选出屏幕后摆放的杯子
考点解析：考察裂脑人的研究，及左右脑半球功能的差别
5、若以黑色圆点为实验刺激材料，成人注意广度的平均水平是（）
A、3-4个 B、4-5个 C、6-7个 D、8-9个
考点解析：考察注意广度，注意与短时记忆广度区别开来
6、剥夺人的快速眼动睡眠后，让其重新入睡。其快速眼动睡眠通常会（）
A、增加 B、消失 C、减少 D、没有变化
考点解析：考察快速眼动睡眠所对应的心理和行为状态
7、在声音传导的过程中，中耳三块听小骨把声音最终传递到（）
A、柯蒂氏器 B、正圆窗 C、卵圆窗 D、前庭器官
考点解析：考察人耳生理结构和功能
8、在夜空中，由于浮云的运动，使人们误以为浮云后面的月亮在动。这种现象称为（）
A、运动后效 B、诱导运动 C、自主运动 D、动景运动
考点解析：主要考察几种主要的运动知觉，注意区分每种运动知觉的现象
9、右图所示的向日葵近疏远密，它所反映的距离知觉线索是（）
A、空气透视 B、线条透视 C、纹理梯度 D、对象重垒
考点解析：考察深度知觉和距离知觉线索
10、最早的社会心理学实验是
A社会比较实验 B监狱模拟实验 C从众实验 D社会助长实验
考点解析：社会心理学的实验，需要识记
11、小明嚼口香糖玩耍时，不慎将10元纸币调到狭缝里，几经尝试，自己无法用手将其取出，最后在别人建议下，他用口香糖将其粘出。小明在开始时没有采用这样的方法解决问题，主要的影响因素是
A功能固着 B原型启发 C动机 D知识的表征
考点解析：主要理解功能固着的概念
12、进行三段论推理时，有时会出现错误的结论。例如，"有些哲学家是诗人，有些诗人是画家，所以有些哲学家是画家"。伍德沃斯（R.S.Woodworth）对这种错误推理的解释是
A前提逻辑量词产生的气愤影响人们的结论
B没有根据前提简历更多的心里模型
C在推理过程中没有集中注意力
D个体错误地解释了前提
考点解析：考察三段论推理
13、下列选项中，不属于语言特征的是
A具有社会性
B具有句法规则
C有限的词语能产生无限的语句
D词语与其所代表意义的联系是必然的
考点解析：考察语言的五大特征：创造性、结构性、意义性、指代性、社会性与个体性
14、一般认为，口吃属于
A语言理解障碍
B语言产生障碍
C语言知觉障碍
D语义加工障碍
考点解析：考察什么是语言障碍，注意语言的中枢机制：布洛卡区、维尔尼克区、角回等的损害会造成语言的不同障碍
15、根据比率智商的计算公式，如果一个孩子的心理年龄与生理年龄一致，则其智商是
A 50
B75
C100
D125
考点解析：考察比率智商公式，智商=（智力年龄 /实际年龄）x100
16、在智力的PASS模型中，处于最高层的认知过程是
A 注意
B计划
C同时性加工
D继时性加工
考点解析：智力的PASS模型，计划--注意--同时加工--继时加工
17、人们在自我表露时通常遵循的原则是
A 相互性原则
B折扣原则
C公平性原则
D自我监控原则
考点解析：社会心理学中的自我表露
18、下列选项中，不属于五大人格因素特质的是
A 开放性
B精神质
C神经质
D直人性
考点解析：考察大五人格因素：责任心、外倾性（Extraversion)
宜人性（Agreeableness)、情绪稳定性（Emotional Stability / Neuroticism)、经验开放性（Openness to Experience)
19、将潜意识理论从个体潜意识发展为集体潜意识的学者是
A 阿德勒
B罗杰斯
C荣格
D弗洛伊德
考点解析：考察荣格的集体潜意识起源
20、当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是
A 客体永久性
B知觉恒常性
C运算
D守恒
考点解析：考察儿童客体永久性概念
