崔高鹏：各位同学，大家好！欢迎大家来到新东方课堂，我们来讲一下考研教育学综合，把现在能够拿到的题给大家做总的解析。
通过我们目前所拿到的311教育综合主观题，大致可以对今年考试内容做判断，今年考的难度总体来说不太高，但是普遍有些偏，尤其教育史和教育研究方法，60分大题考的比较偏，因此对复习不太全面的同学可能造成灾难性打击。不过对于教育原理虽然不偏但有一定难度。
【辨析题第一题分析】
第一题：因材施教是否违背了教育公平。辨析题比较难，因为明显是超纲题，因材施教是教学原则，教育公平是教育的目的，这两方面内容在考纲没有涉及到，从这一点来看比较难。那么如何答辨析题？第一，对命题判断；第二答出命题的相关概念；第三相应作出阐述。这个命题的答案是因材施教并不违背教育公平，首先要做出一个判断，可能很多同学在答这个题的时候绝大多数是蒙的，因为听过因材施教也听过教育公平，从来没有想过两者之间的关系，也不会联系在一起，因此判断对的同学不多。另外因材施教的概念要写出一些，可能对自己语言表述要求要高一些，因材施教主要指教师针对学生实际情况、个别差异与个性特点出发，有的放矢、有区别地教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
因材施教的教学原则虽然考纲中没有，但是我们的指定参考书教材中有，但事实是复习的时候，大家非常喜欢做减法，对教材做减法。对教材有、考纲中没有的就会全部去除，如果真正考了大家很难复习到，因材施教就是其中一部分，但也不可能完全答不上一句话。对教育公平没有任何涉及，或仅仅看两眼参考书肯定答不数来，教育公平是社会教育表现，对于教育公平讨论了很久，从古希腊时期就存在，在不同的国家不同的历史时期，人们对教育公平内涵的理解有差异，可以从不同的角度对教育公平划分：
第一，教育起点公平。这方面各个国家通过法律都有保障，通过义务教育法保障每个人都有接受教育的义务和权利，能够保证起点公平。
第二，过程公平。所谓过程公平主要是在教育当中，教育者根据每个学生的特点，最大限度促进学生发展，这是我们所说的因材施教。
第三，结果公平。主要指学生接受完教育后，能够达到符合自己智力，或者自己智力达到教育高度，这是结果公平。也就是教育质量是相同的，不会存在重点校和城乡差别，不会存在地域区别。还有根据教师是否认识到学生存在差异性特点，可以分为同质和异质，异质指教师教学当中认为学生存在差异，教师根据学生差异进行相关的教学，这是因材施教。
2007年经合组织对成员国制定教育政策提出教育指导，提出教育公平的问题，他所说教育公平包括：第一，公正，他说公正是一个人不会因为家庭出生的原因、性别原因、更不会因种族肤色的原因，而影响你能力达到的教育高度；第二，全纳，主要指国家通过教育法的形式，保证所有人都有接受最基本教育条件和水平的权利，这是我们所要强调的。全纳推动了义务教育实现，能够保证接受最基本的教育。比如现在的九年义务教育。
因材施教和教育公平是一致的，教育要想实现教育公平必须通过因材施教才能实现，这个题非常难，甚至包括专业学生也不一定拿到满意的分，前面判断可能拿三分，如果错了很难拿分。
