在22日省十二届人大常委会第十六次会议举行的联组会议上，省教育厅厅长左敏表示，我省的高考改革将推行“两依据、一参考”的模式。23日，有学生家长提出很多疑问，包括英语是否会一年两考、学考如何保障学生的选择权、综合素质评价能否做到公平等等。
提问1
未来的学考使用全国卷吗
今年4月16日召开的2015年山东高考政策解读会上，省教育厅负责人表示，山东省夏季高考将逐步使用全国卷，具体安排为：从2015年起外语科目、2016年起文科综合和理科综合科目、2018年起语文和数学科目使用全国卷。
根据22日的会议内容，2019年不再具体区分文科、理科，学生可在纳入高考的六门高中学业水平考试中，根据自己的兴趣特长，选择三门纳入高考成绩。截至目前，上海、浙江分别开启了改革试点，但具体如何考试尚不可知。有家长提出，如果学考依旧使用全国卷，学考时间会不会全国统一？如果不使用全国卷，那从2016年才开启的文综、理综使用全国卷，在维持了三年后又将被打破。
提问2
学校能否满足学生选课需求
从目前来看，很多学考要求相对较松，一旦纳入高考，重视程度肯定会增加。从上海的情况看，有专家表示统考套餐变成选考自助餐，有利于学生在全面发展基础上个性成长，并减轻负担和压力。但对很多学生来讲，以往的“3+1”模式变成了“3+3”，增加了两门考试，一些学校从初中就不重视副科，学生学起来肯定很吃力。
“在上海和浙江，学生的选择分别有20种和35种，从考试的角度来看更复杂了。”一位高中负责人表示，压力最大的其实不是学生而是学校，满足学生的选择权并不容易。为此，上海等地的学校还进行走班制，但学生自主选课、分层走班和综合素质评价等对教师能力素质也提出了新的要求， “一些基础薄弱的学校肯定跟不上。”如果要求学生全部选择学校擅长的科目，规避竞争大的科目，改革的意义也就大打折扣了。
提问3
综合素质测评受重视 农村学生会吃亏吗
“城里孩子从小就学习‘十八般武艺’，各个有才艺，农村孩子没那么好的条件，在综合素质评价中，会不会不公平？”在教育部提出将综合素质测评作为高考录取的参考因素时，就有不少教育专家提出过质疑。
我省教育部门相关人士曾表示，高考录取参考综合素质评价，有助于转变唯分数论，从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”。在高校招生录取工作中，有利于高校选拔自己需要的人才。
综合素质评价要想纳入高考，还需要建立统一的高中学生评价信息管理系统，提供规范统一的数据信息标准，一些主观性指标也要尽量转化为可量化的成果，并进行三级公示。
提问4
英语一年是否考两次
根据教育部公布的考试招生制度改革意见，英语分值不变、提供两次考试机会，不分文理科，但是，22日的相关会议并没有涉及英语是否“一年两考”的问题，这让很多家长的神经又一次绷起来。
“去年不考听力，今年又恢复了听力；以前一年考一次，现在又说要考两次，真的无所适从了。”不少家长关注英语的变化。“一年两考”使用全国卷吗？对学生来说，会有哪些影响呢？省城一所高中的英语教研组长认为，英语改为一年考两次，有利于缓解学生的考试压力，增强了学习的实用性。
“谁来出题？如何组织？两次成绩如何区分？”有专家认为，如果有两次考试机会，肯定会有很多学生毫无意义地重复考试。对于我省来说，这个问题还有待进一步落实。
