巴音布鲁克寄宿制学校位于新疆和静县牧区，距县城288公里，平均海拔2500米，冬季漫长，极端最低气温-52℃，条件十分艰苦。就是在这样的高原上，今年43岁的蒙古族教师阿力太一待就是18年。
“虽然这里很艰苦，但我觉得，这里的孩子需要我。”阿力太说，“看到高原上孩子渴求知识的眼神，我就舍不得离开他们。”
18年，阿力太坚守高寒牧区三尺讲台，把青春岁月奉献给了这里的孩子们。在这里，她被牧民称为“高原上的灯塔”，因为她点亮了牧民的希望。
18年家访走遍牧区，从来不喊一声苦
走进牧民巴音彩次克的家，13岁的斯琴塔娜正和弟弟一起在玩耍。阿力太提醒她，秋季开学的时候别忘了回学校。斯琴塔娜的妈妈对记者说，“阿力太老师特别好，特别负责任，牧区有这么好的老师，真的很幸运。”
在牧区寄宿制学校工作18年，阿力太当了18年班主任。“我的学生有汉、维、蒙等民族。”阿力太说，“在我眼里，他们都是我的孩子。”
每年暑假，阿力太都要去牧民家走走看看，提醒家长把适龄儿童送到学校去读书。她说：“哪里水草丰美，牧民就往哪里走，孩子也跟着走，担心牧民不能及时送孩子上学，所以要通过家访提醒家长。”
为多了解学生的家庭情况，防止学生辍学，阿力太不惧山路崎岖、高原缺氧，坚持家访18年，从来不喊一声苦。
有一次，阿力太骑马去贫困学生家家访时，由于水流湍急，险些被河水冲走，幸运的是，她紧紧抓着马鬃，最后才得以脱险。
“在学校，有阿力太妈妈陪我们长大”
“这是孩子们在吃饭的照片，这是我给孩子们理发后的照片，你瞧，他们多精神。”在阿力太的手机里，保存着不少她觉得很珍贵的照片，“闲下来的时候，翻出来看看，心里觉得特别开心幸福。”
在这里，最远的学生离家170多公里。平时，孩子们无法回家，只能等到寒暑假。
蒙古族学生高日富是个孤儿，父母早逝，跟着哥哥生活。阿力太把他当自己的孩子，不仅给他零花钱，冬天还要买棉衣棉鞋，生怕高日富受冻。“阿老师就像妈妈一样，给我温暖，在学校里，我不孤单，有阿力太妈妈陪我长大。”高日富说。
对这些牧区孩子来说，老师就是他们的父母，学校就是他们的家。学生生病时，阿力太彻夜操劳，买药喂药，看着学生难受她比学生还难受。她担心学生营养不足，经常把学生带到家里亲自下厨给他们做饭，改善伙食。
“我们把孩子交给阿老师，很放心。哪怕放牧走得再远，有阿老师这个‘妈妈’，我们不用担心孩子。”牧民巴特尔说。
“牧民四处放牧，能放心把孩子送来，是对我的信任，所以我必须把孩子带好。”阿力太说。
为能更方便地照顾学生，2009年，阿力太搬到学校宿舍。“这样可以照顾到每一位学生。”她说。
阿力太把丈夫也拽到牧区学校来了
有一天，学校的孩子们发现食堂的饭好吃了，而且花样也多了不少。可是他们不知道，食堂的大厨来自和静县城。这名大厨不是别人，正是阿力太的丈夫。
“阿老师不仅没有离开牧区学校，还把在县城的丈夫也拽到学校来了。”巴音布鲁克寄宿制学校校长巴图孟开告诉记者。
作为阿力太的丈夫，耿排一直想着把阿力太调到县城去，这样，一家人就可以团聚，孩子也有人照顾。“学校地处高寒地区，招聘老师很困难，留不住。如果我走了，这里又少一名教师，这些孩子的教育怎么办？想到这些，我就不能离开了。”阿力太说。
“其他人都想离开这里，你怎么还会想到把丈夫也拽到高原上来呢？”面对疑惑，阿力太说：“由于长期招不到厨师，学校食堂的饭菜很单一，这对正在长身体的孩子们来说很不好。我丈夫是专业厨师，技术不错，让他来学校当厨师，可以改善孩子们的伙食。”
2013年，耿排来到巴音布鲁克寄宿制学校后，很快就制定了营养食谱，孩子们自此吃上了营养丰富的饭菜。
如今，阿力太的丈夫也到了牧区学校，孩子则寄居在县城的亲戚家。儿子已经14岁了，她几乎没管过儿子的学习和生活，也从未参加过儿子的家长会。“我对不起家里的人。”说起儿子，阿力太的眼睛湿润了。
“虽然我有很多遗憾，但这辈子我不会后悔，因为我的坚守，这里的孩子受到了教育，这是值得的。”阿力太对记者说。
