【中考语文篇】
基础知识查漏补缺正当时
语言运用及答题方法仍需强化
■主讲人 禹国祥
禹国祥 曾获评市优秀班主任，为我市初中语文学科骨干教师之一，目前在教育学院附属中学任语文教师，曾担任中考语文基础卷及阅读部分命题人，在指导中考语文复习方面经验颇丰。
语文复习务必要统筹安排，突出重点，做到知考点、有步骤、重训练。在老师引导复习之余，将基础知识积累及运用与阅读及写作训练合理穿插，复习方法得当，方能事半功倍。
基础知识如何查漏补缺?
首先是汉字的认读和书写。字音上，语音的考查除选择题外一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，复习时注意下面几种情况：形近字、多音字(“倔强jiàng”等)、读音与声旁不一致的形声字的读音;字形上，要辨析字形正误，一切当从字的意义入手，可将教材中常用的、易读错的字，分类整理，熟记于心。切记要动手写，而不能仅仅是看。
其次是古诗文名句的默写。复习中，对规定要背诵的古诗文要毫不犹豫地背熟，只有背熟才能默写出来，也不能因为会背却不会写字或写错别字而丢分;对一些名句所蕴含的思想感情要领会透彻，并准确得体地结合语境加以运用，不要因为不理解题意和诗句的意思而默写不出来或运用不当。复习时可将名句分类整理，如四季景物的描写、抒发友情等。理解型、运用型默写等创新题型要多注意。这部分内容包括古诗34首(七年级8首，八年级15首，九年级11首)，文言文16篇(七年级3篇，八年级5篇，九年级8篇)，名言佳句50句。
第三是文学常识。这部分的内容较多，复习可采取纵向及横向联系法。纵向联系是以文学史为线索，把课文所涉及的古今重要作家、作品进行归类，形成比较完整的知识网络;横向联系就是把与之相关的内容归类记忆。复习时采用淘汰处理的方法，把自己完全掌握的内容作上记号，未掌握的集中精力突破，掌握了一批再淘汰一批，直至完全掌握。
如何强化语文内容记忆?
有些同学在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避免上述情况发生，在复习时应强化如下四个环节：
一是圈点强记。对易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
二是边记边写。在记忆时，用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。
三是规范书写时要做到“三清”，就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。为了提高识记效果，可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块，这样化整为零，保证了识记的计划性。
