二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。
21.有意义学习的三种类型是_________、___________和_______。
【代表性学习 概念学习 命题学习】
22.桑代克提出的学习三大基本规律是______________、_________和___________________。
【准备律练习律 效果律】
23.直观教学的类型包括______、_________和___________。
【实物直观 模式直观 语言直观】
24.儿童心理发展的年龄特征既具有___________，又具有___________。
【稳定性 可变性】
25.记忆干扰的两种表现是____________和_____________。
【前摄抑制 后摄抑制】
26.根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为____________和______________。
【垂直迁移 水平迁移】
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
27.陈述性组织者
陈述性组织者：美国教育心理学家奥苏贝尔提出的一种适合认知领域目标的教学程序。当学生面对学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位观念可以用来同化新知识，则可以设计一个概括与包容水平高于要学习的新材料的组织者。让学生学习这一组织者，以便获得一个可以同化新知识的认知框架。
28.智力技能
智力技能：智力技能是以抽象思维为主导的解决实际问题的技能，它是借助于内部语言在头脑中进行的。智力技能又被称为认知技能、心智技能。
29.有意义学习
有意义学习：奥苏贝尔根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。有意义学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。
30.非正式学生群体
非正式学生群体：非正式学生群体是指既没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体。
31.迁移
迁移：迁移一词最初来源于桑代克，他把迁移定义为先前的学习对后续学习的影响。现在人们普遍认识到这样定义的局限，而把迁移定义为一种学习对另一种学习的影响。
