第二章幼儿心理发展
学习目的
1引导学生了解心理发展的一般特点。
2掌握幼儿心理发展的主要特征及影响幼儿心理发展的主要因素。
3明确教育对幼儿心理发展的作用。
学习重难点
重点：幼儿心理发展的特点。
难点：影响幼儿心理发展的主要因素。
第一节心理发展的一般特点
一、心理发展的含义(理解)
广义上——从出生到死亡的整个一生的心理特征。
狭义上——从出生到心理成熟阶段的心里演变与扩展。
二、心理发展的特点
心理活动简单、具体→复杂、概括
(发展过程)无意→有意
笼统→分化
零乱→形成体系
三、心理发展的性质
1、连续性与阶段性eg：2-3岁儿童的思维是在动作中进行。
2、定向性与顺序性eg;抬头——翻身——坐——爬——站——行走
3、不平衡性有人大器晚成、有人智力超前
4、差异性eg;双胞胎(性格、气质不同，一个内向、一个外向)
四、心理发展的年龄特征与阶段划分
(一)年龄特征：心理发展的年龄特征与年龄有关，但又不是完全由年龄决定;不是一个年龄一个样，一些特征可能只持续1年，有些可能持续4、5年。
(二)年龄特征的阶段划分(美国•精神分析理论家和精神分析医生：艾里克森Erikson、E、H、)于1950年提出了人格发展的八个阶段：
1、信任对怀疑(0—1岁)
2、自主对羞怯、疑虑(1—3岁)
3、主动对内疚(3—6岁)
4、勤奋对自卑(6—12岁)
5、自我认同对角色混乱(12—18岁)
6、亲密感对孤独感(18¬—25岁)
7、生成感对停滞感(25—50岁)
8、完善感对绝望感(50岁以后)
△1、信任对怀疑(0—1岁)eg：小孩不让陌生人抱。
2、自主对羞怯、疑虑(1—3岁)eg：学会走路了。
3、主动与内疚(3—6岁)eg：什么事都想自己来做，但又怕做不好，这时会产生内疚。(三)心理发展的年龄特征的稳定性与可变性——受遗传、环境、教育等因素的影响。
